另一位老师在给孩子们讲故事，她模仿着故事里角色的声音，一会儿是低沉的大灰狼，一会儿是欢快的小鸟，孩子们围坐在她身边，听得入神，不时发出欢快的笑声。

然而，安晴毕竟是带着为小念挑选最适合幼儿园的目的而来，她的目光敏锐地发现了一些不足之处。

教室的空间有些狭小，孩子们在教室里活动的时候，稍微多几个人走动就会显得有些拥挤。

她看到几个孩子想要从玩具区走到图书区，不得不小心翼翼地侧身穿过桌椅之间的缝隙。

而且，活动场地也不是很宽敞。户外的操场虽然布置得很用心，有滑梯、秋千和小沙池，但整体面积有限。

当孩子们都集中在操场上做课间操的时候，就会显得有些局促，孩子们的活动范围受到了一定的限制。

安晴默默地在心里给这所幼儿园做了评估。

她拿出随身携带的小本子，在本子上详细地记录下这所幼儿园的优点和缺点。

她在“外观与装饰”这一项下面写道：“外观温馨，墙壁上的小动物画像很吸引孩子，给人第一印象很好。”

在“教室内设施”一栏里记录：“玩具和图书种类丰富，能满足孩子的多种需求。”而对于发现的问题，她在“教室空间”处写着：“教室较为狭小，不利于孩子自由活动。”

在“活动场地”一项则记录：“活动场地面积有限，可能会影响孩子户外活动的体验。”

做完这些记录后，安晴轻轻合上小本子，把它放回包里。

她再次环顾了一下幼儿园，心中虽然有些许遗憾，但她知道这只是考察的第一所幼儿园，后面还有更多的幼儿园等待她去探索。

她深吸一口气，调整好自己的心态，然后带着对小念未来幼儿园的美好憧憬，继续前往下一所幼儿园。

她的脚步坚定而有力，每一步都承载着对小念深深的爱与期望。