“本会议旨在总结开学至今的教学工作，分析讨论教学工作的优缺点，善者留之，恶者改之，展望未来，制定长远目标，定制短期目标......”

阿不思照着记忆中羊皮纸上的内容念着。

麦格教授在写这份羊皮纸时，还在边上贴心地标注了该句的语气该如何、神情该如何之类的。

阿不思虽然不以为意，但还是照着做了。

戏到深处还自己给自己格外加戏，一些地方他还做出了变化，使整体效果更好。

众教授都一脸不可置信地看向邓布利多校长以及麦格教授。

“接下来，请副校长米勒娃·麦格主持这次会议。”

阿不思最后说了一句，对着麦格教授点头。

同时，潘多拉抓拍下了这副场景。

丽塔也奋笔疾书，“新旧权利的交替？众所周知，霍格沃茨校长阿不思·邓布利多已经......”

“是因为曾经那场伟大的胜利才使得他一直占据着校长的位置吗？”

......

“我们先来汇报一下开学至今的教学工作吧。”

麦格教授接过了话语权，开口说到。

她轻轻敲了敲桌子，中央的标题一变，“1973秋季学年圣诞总汇”。

麦格教授身先士，先给各教授演示了一下。

她从一年级新生开始。

先讲述了她对一年级的教学计划；

然后在简略地说了一下他们入学时变形术的基本情况；

接着，大致说了一下经历了从入学到现在的学习，新生们对于变形术掌握的情况如何。

最后，在列举了几个课堂优秀学生，是值得表扬的那种，以及个别几个掌握不理想而且上课也不认真的学生。

一年级新生的变形术学习还在“死物向死物变形”的阶段。

麦格教授将这一阶段的变形术分为了三个小阶段让小巫师们学习。

一是小型物体到小型物体的转化，比如拉尔夫他们的第一次课，就是火柴到针的变形；

仅仅完成火柴到针的变形还不算结束，下一步是细节的凋刻，既在银针上加上装饰。

只有做到可以随意在变形的物体上加上自己所想的装饰纹路，第一个小阶段才算结束。

一可以说是入门，二和三是让学生们真正踏入变形术的殿堂，它们都是体型上的变化。

二是小型物体到大型物体的转变，三是大型物体到小型物体的转变。

虽然说由大变小会比由小变大要容易，但麦格教授还是把由小变大放在了前面。

因为学会了将大型物体变小，那么把小型物体变大对与学生们来说就是轻而易举的事情了。

而且在以晚的教学中，麦格教授曾经遇到过先学习小变大后无法做到大变小的小巫师。

而且还不止一位，这花了她好长时间才把他们的变形术思维转变过来。

听了麦格教授对一年级新生的教学计划后，众教授都点点头，感同身受，十分赞同米勒娃的做法。

他们也遇到过很多类似的情况，为此不得不改变自己的教学计划。