学习带来的正面反馈很重要。简单地说就是，你可以不在乎今天学了5×5等于25值1分，但今天你学到了一个新知识带来的获得感，必须在乎。遗憾的是，绝大多数小学生在学习的时候，并没有那种获得感。

易阳尝试让易川专注，从学习中获得乐趣。一方面，让他主动去给不懂的同学讲解，这种机会能够让他最大程度地享受到知识带来的满足，另一方面则是……培养他的阅读习惯。

买了一些漫画书给他，然后循序渐进地讲了几个有趣的故事，引导他去翻一些故事书，这个信息还没有那么发达的年代，这并不是一件很难的事情。金银岛、鲁滨逊漂流记、格列佛游记，这些耳熟能详的故事，读起来并没有那么困难的……让易川读书，并不追求他要靠着那几本书得到多少知识，易阳在乎的是，阅读这件事本身。

他阅读了，并且在这个过程中有了享受的体验，目的就达到了。

正是可塑性最强的时候，易川在这学期开始，似乎已经喜欢阅读了，自然还看不到对成绩显着的提升，但有一些内在的变化，是易阳欣慰的。

前段时间易川到家里来，竟然主动地翻他的书架，只是遗憾的是他的书桌上除了一些学科教辅书，摆放的着作都有些厚重，让人望而生畏……有些书也的确不适合易川读。最后易川翻了半天，看中了一本《愤怒的葡萄，因为这个标题让他幻想一只葡萄对着蜗牛大吼的画面。只是看了两页，就有些失望了，因为这本书不是讲葡萄的。

不过易阳可以从这件小事后面看到很多东西，一些值得让二叔，二婶，婶子奶奶撑起笑容的东西。

此时，就在易川嬉皮笑脸地给老爹说话的时候，易阳拿着一个包到了。

马上就要去汉宁市了，他决定在二叔家待两天，陪一陪奶奶。这种决定和安排并不难做，但是每每想到很长时间见不到老人，心里还是会难受。

易川看到易阳的第一时间就扑了过去，易三也走了过来，给自己点燃一支烟，用一种深沉的眼神看易阳，随后笑了笑：“不错啊，真的是大小伙子了……”

易阳现在比易三还要高得多。

而看到二叔被压得有一点驼的背，一面高一面矮的肩膀，易阳心中莫名泛起某种复杂的滋味。

……

在二叔家吃了晚饭。一家人热热闹闹的聊天，二叔的话没有那么多了，如往常一样给自己倒了酒，大多数时候是赵金花在说话，讲一讲街坊邻居的八卦，村头的王寡妇如何如何了，咱们那个什么亲戚又如何了，偶尔说到一些地方，形成了片刻的人生经验，顺嘴拿来说教说教易川。现在的易川也不完全听话，偶尔听到赵金花过时或者他感觉不对的观点，便用一些也只是了解片面的知识反驳一下，最后谁也不认输，就望向易阳，让他这个家里的“高材生”来评评理。

评理……这其实是一种自然而然却又突兀的身份转变。不察觉最好，但当易阳给赵金花和易川的争论断桉几次以后，某一个时刻，喝醉的二叔和全程笑呵呵的奶奶突然都愣了愣……母子俩无意识地对望了一眼，那种眼神中透露的情绪大抵一致……什么样的人才有资格评理呢？

老人和老实巴交的农民，此时都在诧异，少年已经成长到这种程度了么……

关于即将去汉宁市读书这件事，其中需要注意的事项，长辈们没有过多说教。易三对易阳已经完全放心且认可他能够在那里一切顺利。只是心底还是会生出一些做长辈的必然有的担忧，这些担忧便在酒后化作一些唠叨，说给易阳听。

到了后面，奶奶还是忍不住哭了起来，易阳见不得这样的画面，回想起前一世混账的自己，便抱着奶奶也流了些泪……这一次，是真的要出远门了啊。随后的画面是，每一个人都被这种略带伤感的情绪给淹没了，但最后还是在赵金花的圆场中破涕为笑……毕竟，去省城读书，是高兴的事情。

最后定下来，报名的那一天让易三开车送过去。而这是易阳主动提出来的，因为易三也没有怎么出过远门，上一回去汉宁市，还是八九年前呢。就当是带二叔一家子出去逛逛吧。本来也想带上奶奶，但是奶奶死活不愿去，所以赵金花也不去了，留在家里照顾奶奶。最后成了易三开车，再带上易川。

在二叔家住了两天，终于到了出发的日子，提前一天回了县城，收拾一些东西。随后的第二天，易三开着那台小微卡戴上儿子和侄儿，往汉宁市开去了。

只是此时，易阳察觉到易三的表情似乎有些复杂，一副心事忡忡的模样。只当是舍不得吧，便也没往心里去。