林尚传并不知道酷迪一车间发生的抢球员小事，他这会在豫华足球总校参加2004年开学典礼。

由于今天不是周末，现场只有四百多个外地家长送孩子入学，顺便留下来参加了这场典礼。占762名学生的60%不到。

总校建设的极其惊艳，比国内大多数高校都漂亮，根本不像是一所足球学校，更像是一座足球乐园。

一期使用面积共四百亩，是以前湖坊小学的26倍。

除了拥有四块正规11人场之外，还有十二块七人场，十二块五人场，数十块不规整的训练场。

因为有两块11人场要对外开放，所以11人场用的都是真草场，其他则是人造草皮球场。

球场建设标准很高，宿舍和教学楼修建的也非常用心。

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宿舍是四人一间的寝室，每张床皆是上铺睡人，下铺是衣柜和写字桌，每间宿舍均配有卫生间、热水器、洗衣机和空调。

教室全部带有投影仪，采用二十人一个班的小班教学，聘请了足额的退休老教师，课程依然是数学、英语、计算机、历史。

训练也是小班教学模式，按照二十人一个班，组成一支球队的方式，来考察小球员们的学习训练进度。

并且这种班级是动态调配的，计划是每过一个月就会根据测评情况进行微调，为的是保持适当的新鲜感和竞争，同时让孩子们从小学会适应陌生环境，懂得如何与人相处。

学校不允许超级尖子班的情况出现，也不会让一个班里只有一枝独秀。

这些班级设计都是为了方便发掘出小球员的天赋特点。

按照林尚传这两年的研究，以及和德国教练组的碰撞总结，他认为足球运动和做卷子的应试考试不同，每名球员都会有个体差异。

并且这种差异会体现在成长速度，发展方向上。

应试考试最忌讳偏科，而足球运动要的反而是偏科。

全面的球员固然厉害，但有特点的球员同样重要。

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速度快，可以成为罗本、贝尔。

身高体壮，可以成为巴蒂斯图塔、哈兰德。

头脑灵活，可以成为皮尔诺、哈维。

嗅觉灵敏，可以成为因扎吉。

总之，有天赋特点，并能放大天赋优势的球员，在这个时代的足球比赛中可以起到很多作用。

要等到十多年后，世界足球的技战术要求发生了巨大的变化，过分强调整体，球队的短板往往会变成漏洞，球员天赋特点的重要性才开始下降。

当然，这是后话。林尚传现在要做的，是发掘孩子们的天赋，通过培养，放大天赋带来的优势，让他们在成长中越来越自信。

毕竟这批少年才1114岁，连球场上的位置都没彻底定型，还没到组建尖子班的时候。

开学典礼的演讲，不需要林老师参加，毕竟他没有国家队球员的身份，在家长眼里的形象没何校长好。

何海平宣讲完后，是温亮作为学生代表上台演讲。

这个两年前天天挨毒打的网瘾少年，如今已是个积极向上，满满正能量的班长了。

温亮大声引导下面的新同学诵读完校训，开学典礼自此结束。

83名教练领着21名今年入职的见习教练，把孩子们按班级排好队，领到宿舍。