这纯粹是由于信息不对等引起的误会。

莱江理工学院在全国排不上号, 但在本地是间不错的大学。学校各方面都还好, 唯独有些缺老师。

理工专业的老师相对难找, 不说混乱期间耽误的那几年，现在有水平的理工人才基本都进了专门的单位, 要么就选择更好的大学教书。虽然上面也分配了一些理工科的老师过来, 但这些老师也只是大学毕业生，根本教不起同等级的大学生。

学校正商议从哪调些有经验的老师来, 在这种情况下, 张继明看到了《青年科学报上的那篇文章。

这是一篇很优秀的中学生实验论文，除了其中概括的新颖技术外, 最重要的是让他们发现文章背后有一名优秀的指导老师存在。

一开始大家都不知道红星中学是哪个学校，还特意向《青年科学报的编辑打听, 才知道原来在莱江市的下辖镇还有个叫红星中学的乡村中学。这种学校不知怎的居然组了个科学学习小组, 还弄出了一篇小论文。季椽虽然用的学习小组名义投稿, 但寄件人写着他的名字, 《青年科学报便将这名字告知莱江理工学校。

按照正常经验, 通常学校组织写的论文, 寄件人都是指导老师。要是在大学的话, 他们可能还会考虑一下学生自己寄信的可能, 但在中学, 怎么想也只有老师。

中学生哪里会自己写论文并寄到科学杂志呢？

于是抱着习惯性的偏见, 莱江理工学院的人几乎没有考虑，就认定了季椽是科学学习小组的指导老师——一位流落在乡村的理工学者。

虽然从某方面来说，这么理解也没错。

所以这次前来, 张继明是有意想邀请季椽到莱江理工大学任教的。

因为早年混乱的原因，老师们重返课堂后已经完全跟不上时代，现有的教育知识基本还是延续十多年前的那套，不敢提跟上国际水平，甚至都落后于目前的社会发展水平。毕竟老师们都脱离社会十多年了。

也因此季椽所指导的这篇机器人论文就极为瞩目。

现在除了专门研究理工的人，很多人对机器人的了解只有一个模糊的概念，甚至有的人还以为机器人仍属于幻想科技，根本不知道国外早就在研发机器人，并且正在将机器人转为实用。

《机器人的简单智能这篇论文，不敢说比得上国际科技水平，但绝对走在时代前沿。这么有水平的学者，留在一间乡村中学简直明珠蒙尘，怎么的也应该到大学当老师才对。

等到和校长交谈，听他说季椽居然在上历史课，张继明便愤怒了。

一个理工老师居然被安排教历史，这学校究竟有多埋没人才？再听到他连数学和物理都要教，张继明更愤怒。

“你这是压迫，我要去教育局投诉你！”

鸡同鸭讲，两人对季椽的认知不在一个频道，何校长完全搞不懂张继明在气什么，居然还被扣上压迫的大帽子，还要去教育局投诉他？

这人什么意思？

“这怎么是压迫？”何校长沉下脸：“这是国家规定的课程，你有意见你找国家去，多上几门课怎么就成压迫了？难道不学无术好啊，不上学好啊？你不上学你怎么当的老师?还大学教授呢，你不是骗子吧？证件拿来，不然我叫派出所抓你！”

导/火索季椽原本正在上课，突然有位老师出现在门口，任课老师与他说了几句，转头叫季椽：“季椽，出来，有人找你。”

季椽疑惑的出门，就见那名老师道：“季椽，校长叫你去办公室找他。”因李书兰的关系，他好心多提了一句：“好像是开轿车来的那几位客人要见你。”

“谢谢老师。”

因办公室和一年级在同一栋楼，季椽往楼上走，很快便来到校长办公室。只见有几位老师正凑在校长办公室门缝和窗边看热闹，他走近了，居然听到里边传来争吵声。

“这……里边怎么了……？”

不是有客人来拜访吗？

“季椽你来得正好。”一名老师忙对着办公室叫：“校长，季椽来了。”

争吵声戛然而止。

那名老师推推季椽，又小声叮嘱他：“小心点，好像是为你吵起来的，我们在门口，有事就叫老师。”

“谢谢老师……”

张继明早年受过压迫，所以非常厌恶打压知识份子的行为，他以为季椽在这学校必定受到校长的压迫，于是为他愤愤不平。何校长则怀疑这些人根本不是大学教授，说不定是骗子。

两人虽然鸡同鸭讲，居然还能吵得不可开交。

听到季椽来了两人才停下，张继明气呼呼道：“我今天一定要带季椽走！”

不能让一名学者在这种地方受压迫。

“呸！”何校长跟只护崽的母鸡似的，完全丢掉斯文：“当着我的面还想拐我的学生，告诉你出了这办公室我就叫民警，你们别想走了！”

可喜可贺，两人吵了小半天，终于有一句话说到点子上了。