她?则在教室里来回?走?动，审查学生的作业情况。

机甲对战分析是沈澹的强项。

她?虽然?实操玩得菜，但背地?里的研究做得很深。不眠的夜里曾挑灯奋战出近百个的针对不同型号机甲、图文并茂、旁征博引的攻略，一系列贡献被网友评价为“可?以淹没在历史潮流中的又一裹脚布巨著”

——既看起来很长很丰富，但其实大部分内容完全可?以用一句话?来概括：他作死，于是他死了。

另外?沈澹面临的困境他们基本上遇不到，毕竟他们有脚，会躲。

此类嘲讽让沈澹大为恼火。

当然?这并不影响她?在数据分析领域打下坚实的基础。

至于乘风，她?在这一块简直具有得天独厚的优势。

格斗机器人的教育方法可?以用“简单粗暴”来形容，乘风从小在那么一个环境下长大，培养出来的格斗思维也带有机器强烈的循序渐进的特点。

她?按照教官给出的框架进行代入，很快发现自己在格斗中的思考过程与?所谓的动态分析高度契合。区别在于她?以往的分析对象并不是三夭现版本的传感机甲。

教官从她?们两人身后经过，弯腰观察片刻，很快转身走?了。在空气里留下一点淡雅的花香味。

沈澹手指在键盘上敲得飞起，唇角噙着一抹冷笑，脸庞被屏幕的幽光照得阴恻恻的，不知道?攥写分析报告时在想些什么。

乘风在用心体会这其中微妙的感觉，探寻背后的门道?。

进度发展到一半时，基地?里的铃声再次响起，提醒众人已经到晚上九点半，课间?可?以休息片刻。

座椅推拉声响起，几位学生趁机出去上厕所。

乘风循声抬头，粗粗环视一圈。

上课之后陆陆续续又来了一批学生，但教室里还有三分之一的空缺。一军的同学始终没有到位，估计是拿到了难得的人生体验券。

不完成体能训练，就真的不能上文化课，乘风觉得这规则怪残酷的。拦在她?一心向学的路上，就很可?恶。

然?而这个念头只是短暂地?闪现了一下，便离开了胜利者?的大脑。毕竟她?不应该烦忧这些事情，她?那么优秀。

乘风转了转脖子，继续手上未完的事业。

十点左右，走?道?上传来一阵稀稀拉拉的脚步，临近教室时放轻下来。

大门被人从外?面拉开，随着冷风一同灌进来的，还有一股隐约的臭味。

乘风就坐在靠近门口的位置，鼻翼翕动，捕捉到那不寻常的气息。眼皮猛地?一跳，向上睁开，一瞬间?表情从困倦转变到惊悚。

她?跟别的学生一样迅速扭头，望向后门，用复杂的目光注视着这帮扫猪圈归来的难友相继走?进教室。身后自带一片阴沉气压，像是饱受风霜的孤苦幼苗。

基地?开着暖气，不大通风。那股味道?很快混杂在流动的暖风里传遍各个角落，并随着时间?逐渐加重，营造出很不美好?的氛围。

乘风左手边就坐了位一军的朋友，导致她?无法集中注意?力。想表以慰问的同时又想离他远一点。

只有教官面不改色，语气平淡地?道?：“课件自己下载自己复习。下次争取早点过来。”

沈澹用手肘碰了碰乘风，指向她?左斜方向的那位青年，介绍道?：“那个就是陶睿。好?臭啊。优等生铲屎也要争第一的吗？”

那乘风也不知道?哇。

不过这群人确实已经换过衣服鞋子了，否则不让进机房。应该是赶时间?没来得及认真清洗，也可?能是腌入味了。

沈澹说话?的声音有点大，陶睿听见?了，顶着张沧桑的脸转过身，朝她?们的方向悠悠飘来。

但其他人的嘲笑更为直白且不加掩饰。二军的朋友爽朗大笑，很快带动联大的学长跟着幸灾乐祸。

“猪圈大吗？设备先进吗？”

“你?们不会一直摸鱼到现在吧？真幸福啊。不像我?们，一直在学习。”

“你?们今天晚上要住那儿吗？打好?地?铺了吗？”

“为什么可?以那么臭？教官是让你?们进去打滚了吗？”

一军同学狠狠咬牙，碍于教官在场不能动手。

相比起他们的不善良，沈澹都显得特别委婉。

教官见?众人心思涣散，干脆收拾起光脑，说：“下课吧。没做完的分析可?以假期做。有问题及时给我?留言。明天早上六点一楼大厅集合，别迟到了。”

学生们跟着起身，想赶紧离开这个封闭空间?。

等教官走?出大门，一军同学立即纵身上前，抱着同归于尽的态度，拦截拥抱别的军校生。

“来啊！”一军学生脱掉外?套，一脸猖狂地?道?，“关门！”

“靠啊！”

“滚——！”

“你?不要过来啊！”

惨叫声在三楼久久回?荡，兵荒马乱中各种唾骂四起，其中被点名次数最高的还是“陶睿”。

别的同学也不知道?叫什么名字，只能委屈他代为受过了，反正都是一军的人。

乘风怕受殃及，抓紧时间?溜了。

洗漱时间?不多，乘风匆匆收拾妥当，躺到床上。体力耗费过大的一天，让她?沾到床板就困意?连连。

熄灯之后，同寝的学姐跟她?们聊了聊今天晚上的模型，简短交流几句，语速开始减慢，痴痴地?发笑，看起来意?识游离于半梦半醒之间?。

乘风以为她?睡着了，就听她?得意?地?喃喃了句：“陶睿喂猪……哈哈哈哈哈！”

乘风不懂，但大为震惊。

这得多深的仇恨啊？