第三卷 第一百八十五章 调查问卷

“谢谢，三天后请您来参加语文科目的笔试。”对方道。

电话挂断了，三人一起望着他，尤其小扬，目光更是犀利：“你为什么要说是语文？”

“如果你偷不到试卷，语文这门课大概还可以凭自己实力应付一下。”这的确是叶凡那一瞬间的真实想法。

“但如果偷到了试卷，对于语文这门课来说也是比较难应付的。”刘青道。

叶凡明白他的意思。语文的考试相对来说主观性要强很多，尤其像作文这类题目有很大的弹性，不可能会像选择题一样a是a，b是b的梅答案。

“其实，我选语文，主要是为了以后设想。万一真的成功混入了，我成了任课老师，你让我讲什么数理化？……照着教案讲讲课程没准还能应付，万一作业或是考题或是学生中弄出个什么难题，我怎么办？所以还是语文保险些。”叶凡道。这个想法是他突然之间萌生的。因为接了这个复试的电话通知时，他突然觉得自己混入的成功率高。

小扬道：“总之现在也只能去找找语文试卷了。”

“我说，既然之前全部试卷都能偷出来，为什么第二轮会有问题啊？”叶凡道。

“应该没什么问题。所以说，你刚才想到偷不到试卷，所以选语文来自己应付其实是多虑了。”小扬道。

叶凡抓狂：“那明明是你之前说教授的科目取决于盗出的试卷是什么，好像不可能随便偷出一样。”

“那不是为了万无一失吗？”小扬道，“不过说起来，德林中学的办事效率真快啊，这才一天就已经出来结果了。”

对这个话题众人显然没什么兴趣讨论，很快散去。

而考题的盗窃果然没有什么难度，语文试卷很快被传到了小扬的电脑上。

打开这份试卷后，叶凡头上瞬间冒出了冷汗。他以为这考试也和学生考试差不多，就是考考语文方面的知识水平，待看了这试卷后。才知道什么叫专业考试。

通篇并无知识类的选择题。

开篇第一道题目：结合你过去的教学过程，谈谈该如何实施“发展性学生评价”。叶凡只觉得被抛却此山中，云深不知处。

第二道题。结合你在课堂教学中指导学生自主学习的得失，谈一下如何才能确保它的实效。叶凡眼冒金星。

第三道题。结合你在课堂教学实践，你认为语文课一堂好课的标准是什么。叶凡稍松口气，这题自己没准还能答几句。

再往下看，依旧是“结合……”、“结合……”、“结合……”

“结你mb，和你mb，结合你mb。”叶凡大骂脏话，如果试卷不是出现在电脑屏幕上，而是一张纸的话，早已被叶凡捻碎了。

更可悲的是,此时和小扬联系的偷盗试卷的人发来一条信息：“找不到答案，好像没有答案。”

众人十分同情地望向叶凡。

大家早有预感，这样的一份试卷，与其说是试卷，不如说是调查问卷。调查问卷又怎么可能会有标准答案呢！都说语文试卷比较主观，这样的问卷，简直是主观无极限。

四人一筹莫展。这玩意谁也没把握答好。

“百度一下，百度一下。”刘青率先想到了万能的网络。

小扬登入网络，将每个问题逐一搜索了一遍。一共是十个问题。

“开这么多网页都没死机？”叶凡目瞪口呆地抚摸小扬的笔记本。

三人齐齐注视着他。

“搜出什么没有啊？”叶凡转移视线。

十道题目中有七道在网上搜到了内容比较接近的题目，也搜到了相关的答案。但是，每道题目无论换成怎样的语序表达意思，最后的答案却好像事先商量好的一样。这么多的内容，几乎一字不差，令人叹为观止。

“这样……恐怕不行吧！”刘青摸着下巴道，“太容易被识破了。”

“没办法了。你就照这些意思。自己换个写法表达一下吧！”小扬点起了一根烟道。

“那还有三道题呢？”叶凡问。

“语文这门课大概还可以凭自己实力应付一下。”小扬惟妙惟肖地模仿着叶凡的语气，“只能就这么办了。”

叶凡仰天长叹。这一关怕是很难过了。七道题是毫无个性的共同答案，另三道将是信口胡诌。德林中学是在选老师，不是招生，可没有那么多的名额。这样草率地处理，怎么可能在这么多老师中跃然而出？

连作弊都不能保证过关，人世间还有什么事比这更让人憋屈的。

“我出去一下。”叶苹忽然道。

虽然暂住在一起，但刘青、小扬、叶苹三人之间都是各主其事，互不干涉，当下也无人询问。叶凡还在那电脑屏幕前惆怅，反应过来时叶苹已经出了门。