竟然是杨院长的论文，杨丽连忙下载了一篇看了起来。

这能是一个学生，一个大二学生想到的问题吗？

而且……他似乎正在想要提出假设？！

所谓假设，就是课题开始之前必须要有的一个最初验证点。

而其中的关键就在于反转，也就是卡尔文循环。

半个小时后……

而生理学，陈恭则是缺乏一些专业的书籍，提升速度也比较慢，最重要的是明天就有生理课了，时间上根本来不及。

不是，正常人也不会去看专业化的生物化学书籍啊？

这……

……

<div class="contentadv"> 【叮！收到不正常积分+200；】

中午，陈恭吃了往日里两倍的饭量，这才舒服的打了个饱嗝。

任务要求要在学科开始教育之前提升到lv2。

因为陈恭刚才的问题，似乎同样也是杨院长的假设……

如此一来，这个是最合适的！

不过，积分怎么这么多？

陈恭还是第一次收到200分。

并且把关键的重点和疑惑，全都在纸上写了出来，甚至包括一些感想和假设。

要不然哪儿来的“生理生化，必有一挂”的言论？

可是……这陈恭……

而陈恭的问题，恰巧就属于专业性的生化知识。

《生物化学》的等级上面。

大学期间的已经很难了。

太不正常了！

杨丽整个人都有些蒙了！

不过，【聚精会神】这个状态是真的好用！

突破lv2之后，陈恭清楚的感觉到了这两本书的分量。

如果在之前的话，他的速度根本不可能这么快，聚精会神状态下，他的思维活跃度和专注力都有了很大提升，唯一的缺点就是事儿后又累又饿。

这个孩子，有点不一般，不……是不正常啊！

这个发现，让杨丽对于陈恭的印象，越发惊讶起来。

接下来的时间，他把所有的空余时间和精力全部投入到了这两本书上去。

为什么呢？

因为生化太大了！

大学期间，只能学一个概论，真正的应用型专业性生化学科，大学期间根本接触不到。

却在杨丽无意间看到一篇论文时候，再次发生了改变！

因为他在一篇论文里真的看到了一个假设！

《卡尔文循环在三羧酸循环中的医学应用学探索假设》

突破了！

伴随着突破到lv2之后，这些日子积累的知识点再次开始梳理起来，变得更加有层次和系统。

虽然解剖学已经lv1（33%）了，但是陈恭发现提升解剖学不仅仅需要书籍，还需要亲自动手，借助一些模具和解剖模型，或者是动手能力。

图书馆内！

生物化学属于一个很大的专业。

这是一条不归路！

【叮！恭喜您，完成任务，获得奖励：1、积分1000；2、抽奖一次。】

听见声音以后，陈恭不禁好奇了起来。

他想知道，这抽奖到底能抽到什么东西呢？</div class="contentadv">