0501投入箱子里时，可以看作一条长度十厘米的蛇，生存策略与蛇极为相似。

而且它有单杀螽斯的记录，也不用担心像0203那样受尽折磨投水求生。

追了两天，吃掉两只螽斯的0501身体粗了一圈，长出一些奇奇怪怪的附肢，至少它们在长出来的当时没有具体功能，既不辅助爬行，也不能帮助捕捉猎物。

不过保留了大部分神经系统的0501，明显更具策略性，只几天时间，经过筛选后还是长出了眼点，并在尾巴处特化出一具对螽斯诱饵。

这个诱饵长得就和螽斯差不多，几个不会动的小附肢点缀在旁边，体貌甚至颜色相似度都极高，只是小很多，整個和螽斯脑袋差不多大，晃一晃尾巴，就会有螽斯扑过来。

期间0501也与小鼠有过交流。

小鼠的好奇心很重，对任何不认识的东西，都会观察、互动。0501的外表皮只是比较初级的防水层，性能和真正的毛皮比不了。

0501在形态上对小鼠有优势，不过体重仅有小鼠一半，试图捆绑小鼠时不但无法成功，还总被咬破防。

问题在于小鼠受到惊吓后也没把0501弄死，根据畸变体的进化力，类似的互动要不了几次，小鼠就可能沦为食物。

蚂蚁一方也和0501有过接触，可能是侦察兵太小，没入得法眼，它避开了蚁巢方向。

实验到三月下旬，0501长到大约20厘米长时，朱老师找上伍江。

办公室里还有个伍江不认识的男老师，大概不是修真系的。

“伍江，这是融灵系常务副主任，章先觉教授。”

“章主任好。”

“好。这次请你来，想了解一下你融灵能力的情况。”

“……”伍江不答话。

章主任倒是没在意，接着问：“你的念动是什么类型？”

“动力型。”

学校里都是专业人士，所以要用精度更高的词。

【念动】这个大类下，根据灵力倾向，可以分为动力、具像、念力、念，共四大类，前三个对应质量、能量、灵魂，念则是混合型，也有些交叉的情况。

“动力啊，挺合适。你能做到什么程度？”

“……您想让我做到什么程度？”

“好小子，你倒是问到我了。”章教授的笑容有点假，“如果要你把整个融灵系学生压制住，能不能做到？”

“动力型念动不能阻止别人放技能，也谈不上压制。只是让他们身体不能动，倒是不难。”

“他们”这个词，包含了融灵系两个学年共约1200人，绝对是耸人听闻的表述了。

不过主任这个级别，能知晓“变化”的意义，几百米作用范围，本就不是个需要讨论的事情，于是章教授又补充提问：

“如果要你表现更强的力量，应该怎么做？”

这一系列问题当真奇怪，伍江想了想，天真的问：“让整个融灵系的建筑和地皮飘起来？”

他用疑问句，避开了对更大场面的描述。