现在各科老师都发现一个教学省力的方法，那就是让常璎回答问题并说明解题思路。

常璎所有题都能答对，甚至能提出不一样的解题思路，并且她的讲题方式学生们都能听懂，俨然成了班级里的“小老师”。

导致常璎现在课堂上不敢走神去想账号和其他的事情，只能专心致志的听讲，老师们会随时点名她起来回答问题。

常璎内心尴尬地吐槽着：当个好学生，也挺难的。

常璎现在为节省课余时间，想到一个好办法。在课间时去办公室，找各科老师问询今天的作业是什么，因为其实作业是在老师备课阶段就已经确认。

老师们从来都没有遇到提前确认作业的学生，便都疑惑不解地追问常璎原因。

常璎解释道因为希望课余时间全部用来拍摄视频，她希望能在学校内利用课间或者午休的时间将作业写完。

听完常璎的回答，老师们不禁感叹常璎真的非常勤奋刻苦，又要保证学习成绩又要努力赚钱贴补家用，点头咂嘴竟萌生出要资助常璎的想法。

常璎赧[nǎn]颜，心中慨叹：她怎么就遇到这么多可爱心善的老师。

老师们言三语四地说着，有的要送辅导书，有的要开小灶，有的要拿钱资助……

常璎闻言一一感谢，拒绝了拿钱资助，毕竟她的想法是想带着家人一起变好，而不是要一时的自己快活。

辅导书和开小灶对于常璎来说也没那么重要，毕竟初中的内容太过简单，但必须要接受老师们的心意。这些对于老师来说也是举手之劳并无负担，所以常璎接过辅导书，并表明自己有学习上的问题会及时来向老师们请教。

当常璎捧着一摞辅导书回到座位上时，她突然想到，辅导书可以留给弟弟使用，她已经掌握所有的知识点，但弟弟还在学习中，物尽其用才算不得浪费。

此时同桌赵蓉悄悄地在常璎耳边问了一句：“是你把刘洋上课看漫画书的事，告到班主任那里吗？”

刘洋是班级里一位不太起眼的男生，学习也是倒数，但成绩比常璎的倒数第二要好一些，他唯一的爱好就是看漫画，每天上课放学都捧着本漫画书。

常璎听见立刻摇了摇头，赵蓉继续说着：“现在班里都传的是你，也有像我这样觉得不是你的。但刘洋那本宝贝的漫画书被班主任没收，他可能会来找你，你小心点吧。”

正说着，就瞧见刘洋走到常璎面前，当着全班同学的面质问常璎：“是不是你告诉班主任的？你之前经常这样做！本来我们都以为你变了，现在看来还是没变！”

刘洋走到常璎面前的那一瞬间，班里突然就安静了，都在关注着这件事。

常璎目不斜视的看向刘洋：“不是我。”刚说完周围传来一片嘘声，看来大多数人都不相信她。

随即常璎补充道：“但我也想知道是谁，在座的都帮帮忙，确认下流言蜚语最初是从哪传出来。”

说完便看向刘洋，问道：“谁跟你说是我做的？”