“运龙，佘老师不仅曾经是成都无线电机械学校毕业的高材生，而且他经常在工作之余，帮别人修电视机、收音机等电器设备，我对他很好奇，所以想认真学习物理课。”

“江强，我也喜欢佘老师上物理课。”

“运龙，佘老师工作之外的爱好和技术，让我非常的佩服，他的事迹更是深深地感动了我，在我对物理老师有限的认知世界里，能够灵活运用物理知识去解决生活中物理问题的老师，他一定是一个高水平的老师，”

“江强，我与你对佘老师的感觉是一样的，我也非常想把高二物理学好。”

从佘老师开始给我们上物理课之后，我们班上物理课的课堂纪律就比高一时好了很多，每天他上课，课堂上都很安静。

他上物理课时虽然讲课的声音比较小，但是我经常“尖起”耳朵听他讲课，生怕漏听掉他讲的任何一句话。

佘老师上物理课时，对每一个物理概念，每一个物理公式的讲解，都非常清晰透彻，让人一目了然。我每次听他讲课都觉得是一种享受，心里感到特别开心。他渊博的物理知识和有特色的教学方法对我有很强的吸引力，每次听他讲课之后，我都感觉收获满满。可以说佘老师的物理教学水平是对原高一物理老师的降维打击。

余老师给我们上了一段时间的物理课之后，我不仅在课堂上能完全听懂他讲课，而且佘老师布置的课后练习题，我也几乎能完全做正确。

遇到佘老师，我犹如遇到了我之前读初二年级时遇到的几何老师张志新一样，我突然想认真学习物理了，当时，我心里想的是，我先把高二物理科学好再说，若有空余时间，我就把高一物理书拿出来“重新”学习。

余老师在教我高二物理的过程当中，他也偶尔抽空对我们以前的高一物理知识进行复习补救，令我很奇怪的是，很多以前我没有掌握的重难点物理知识，在他给我重新讲过之后，我都几乎能全部听懂。

加速度的概念和计算是佘老师给我重新讲过之后我才搞懂的。

巧建直角坐标系，对物体所受之力进行分解与合成，也是佘老师给我重讲之后，我才弄懂的。

佘老师教会我求合力之后，我就完全理解了牛顿第二定律知识。

加速度这个物理量，是运动学和动力学的桥梁，佘老师让我弄懂加速度这个物理概念之后，我的力学成绩就有了长足的进步。

在我十数年的学习之中，在我几十年的教学工作之中，我对教学的看法是，如果学生是消费者，老师就是商品，老师水平如何，只有学生才有发言权。

如果要让我对高一、高二物理老师进行评分的话，我可以给高二物理佘老师打个80分，但我不知道对高一物理老师打多少低分才适合。

在高二年级学习一段时间之后，我已经由高一时的极度厌学心态，转化为比较喜欢学习的积极心态，可以说，这完全是因为佘老师的出现给我带来学习上的变化，佘老师是我高中学习关键时刻的人生贵人，从他的出现开始，他就改变了我，在我的内心里，我对他是永远的感谢。