2002年8月末要开学的一天，陈海校长组织全体行政人员开会时对我说：

“江强，新学期要开学了，目前学校里只有你一个人是专业物理老师，两个年级的物理课不可能由你一个人来担任，你要多考虑一下各班物理老师怎么定？”

“陈校长，目前我深感巧妇难为无米之炊！”

“江强，你虽然是物理老师，但你重要的工作却是主抓学校的教学管理质量，在我看来，学校里目前至少还缺两名专职物理老师。”

“陈校，今年有新的物理老师分来我校工作吗？”

“江强，你还猜对了，今早我刚接到了教育局给我的通知，说是有一个刚从成都师专物理系毕业，名叫何黄雷的年轻人，要分配来我校从事物理教学工作。”

“陈校长，黄雷即使来我校了，学校里还是至少还缺一名物理老师。”

“各位行政人员，你们有什么好的建议就及时提出来。”

他的话后，其他行政人员都沉默不语，看得出他们都觉得新学期物理教学工作很不好安排。

“江强，你主要负责老师工作安排，我想听听你的意见。”

“陈校，我觉得新学期开学应该打破学科本位来聘用老师上课了。”

“江强，非物理专业老师授课物理行吗？”

“陈校，学校里理化生组老师都是大学毕业的，他们上大学时都学过普通物理，从初中物理教学来说，他们所掌握的教物理知识是没有问题的，只要他本人愿意改教物理，我相信他也会成为一名优秀的物理老师。”

“江强，跨专业授课难度挺大的。”

“陈校长，新教师改任非专业课比较容易，他们教学经验可以边工作边积累。”

“江强，你有具体的想法吗？有的话，我想听听。”

“陈校，我想法是何雷来校后就与我一起上初三。”

“初二物理呢？”

“年轻数学老师宋卫，年轻生物老师文祥他们都有意向上物理，我想安排宋卫在上一个班数学的同时，兼任初二年级一个班物理课，文祥老师上初二年级另外三个班的物理课，如果文祥和宋卫两人中，有一个人以后愿意长时间授课物理，我们学校的物理专任老师就基本上够了。”

“你这想法很不错，对于黄雷，虽然他是大学物理系刚毕业的，但其实他和文祥、宋卫都一样，可以说他也没有任何一点物理教学经验，今后你就是这三位年轻物理老师的“师傅”，希望你能帮助他们早日成为学校里的优秀老师。”