老袁也没再跟我们闲聊，让我们去准备。
李健说得对，这就是一V一，上一个人不行下一个来，每个人都可以重复讲，也可以选择只讲一遍。
但一个组没有人能再上了，那他们就输了。
有些人打开短视频，找文案，有人搜某度，也有自己想自己写的，就比如说我的同桌刘祥。
蔡老师就完全是抄的，还企图想让我帮他写。
我写了一些自己对辩题的理解和看法，网上又去找了一些，但主要还是看随机应变。
因为要根据对方辩手说的话，进行反驳。
认真做某一件事时，时间就过得飞快，一节课过去。
下课了大家还在准备，小白和我是一组的，他问我准备得怎么样了，我说：“还好。”
小白让我给他看看，我毫不犹豫地给他看了我自己准备的稿子。
“哇，你自己想的哦。”
小白看完还给我，惊讶地问道。
我摇了摇头：“也在网上找了的，你的给我看看。”
小白害羞地笑了笑：“算了我写的太差了。”
“哦。”
我撇了撇嘴，表示无所谓，输了又能怎样，反正我自己会尽力。
这其实像是一个团体游戏，但也可以自己单飞，或者帮助团体一起获得胜利，就像李健说的。
又或者，大家都准备充分了，每个人都发挥很好，大家一起赢，没有谁拖后腿。
很快，上课铃打响。
老袁走了进来，让我们把桌子移了移，方便我们激情辩论。
辩论开始前老袁又说了一些要求，比如辩手起身辩论时，要自我介绍，同时要说一句关于辩题的文言文、诗句、名言名句。
梁远抱怨：“啊~这么麻烦啊！”
老袁宣布辩论赛正式开始，一般是由正方开始辩论。
所以是左右两旁的同学先开始，他们左看看右看看，就是不看看自己，玩的好的叫自己好朋友赶紧先上。
“我来。”
最右边的小策站起身，老袁带头给他鼓掌加油打气。
掌声结束后，我们的目光全都看向小策。
“青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。
大家好，我是正方辩手小策，我的辩题是拥有青春重要。
回忆青春在我看来，只是遗憾后悔当初的自己，没有好好珍惜拥有青春的那段时光。
拥有青春，远比拥有青春的感受重要，因为，我们无法预知在青春里，某一刻的价值，直到他成为回忆…”
小策讲到这，我就忍不住想要反驳了，于是举起手来，班上一些人看向了我，老袁做了个手势，示意我等会。
等小策讲完，班上同学还没开始给他鼓掌时，我就唰地一下站了起来。
每个人讲完都要鼓掌，那得多麻烦？
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
大家好，我是反方辩手陈林生，我的辩题是青春的感受重要。
刚才小策同学说了，我们无法预知某一刻的价值，直到它成为了回忆，这里的回忆，难道不是对青春的感受吗？
小策同学开头又说了，回忆青春是遗憾后悔当初青春里的自己，那这不是冲突了吗？”
班上的人开始起哄，都看着小策，我听见小白小声对他同桌王宇说了句：“陈林生这是咄咄逼人啊。”
“我…”
小策欲言又止，无话可说，老袁示意我继续说。
“拥有青春的感受，意味着你能在未来的任何时候，再次拥有青春。
这可以是十年后，高中朋友叫你去吃烧烤，再一起去爬小城的牛山寺，夏天一起去峡谷瀑布…”
我话还未说完，老袁打断：“哎这不建议哦。”
“我的发言到此结束。”
我笑了笑，班上的同学也笑了，因为时间问题，我只讲了一分钟。
多说无益，我发现，这个辩题出来的时候，就已经没有辩论的必要了。
其实，无论小策讲的，还是我讲的，都是对的。
为什么我不能同时拥有青春和对青春的感受呢？
我现在就还在学校，我也感受到此刻的氛围，是以后不可能再拥有的。
但，他们不这么觉得，辩论得很激情，都上手指着骂了，要不是老袁在旁边，他们能吵起来。
小白也站起身讲了一分钟，但他的声音很小，自己都忍不住笑场了，他的开场白很长，以至于讲完就下课了：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
大家好，我是辩手小白，我既不是反方，也不是正方，我的辩题是拥有青春的感受和拥有青春同样重要……”
小白话还没说完就下课了，但他的辩题属实是惊讶到我了。
下了课，我喊住了他：“可以啊小白。”
小白笑了笑，害羞得捂着脸：“一般一般。”
“声音大点，以后就没机会了，三年就这一次辩论赛哦。”
我对小白说，试图鼓励他。
小白点了点头：“好。”
上了课，老袁进来，让小白继续辩论。
小白站起身，声音果然洪亮了些：“拥有青春和对青春的感受同样重要…”
他的辩题跳跃了出去，但讲的内容就差了一些。
有反方，就有正方，下一刻，梁远就站起身开始对小白的辩题进行反驳。
他说：“人是无法同时拥有青春和对青春的感受，毕竟观后感总是在观后写的……”
两节课，大家似乎意犹未尽，还有些人没参与进来，那些性格内向的，到了最后一刻，还是给自己青春留下了遗憾。
不过，老袁说，这次辩论赛，其实没有谁输，没有谁赢。
“要说赢，赢的是现在的你们，还能同时拥有青春和对青春的感受，要说输，输的是多年以后已经出入社会的你们。
因为你们再也回不来，再也感受不到当年单纯而又热烈的青春，羞涩的少年，成长很快，但真正成熟的那一刻，有了自己的家庭，对青春的感受也无法拥有了。”
老袁说完，我们沉默，大家都在思考，但都在思考什么，只有自己知道。
“所以，现在你们要好好学习，再为青春里最后燃一把，冲刺单招！”
……
时间眨眼又过去两三天，但老袁那天辩论赛结束后说的话，我们仍然历历在目。
于是，大家又重拾了那份学习的热潮。
新的一周。
语文课，我们开始学习新教材上的课文。
“翻开语文课本一百零八页，今天我们学习话剧《雷雨》。
今天我们换一种学习方式，把这篇雷雨，用情景剧的方式演出来。”
“啊，怎么演？”有人问。
廖老师说：“我来选人扮演里面的角色，大家记好自己的台词，念出来就行了啊。”
“哦这样哦，那可以。”
廖老师说完他们松了一口气，我还以为要演话剧。
廖老师先介绍了这篇话剧：“曹禺先生的《雷雨》，它是一部悲剧，被称为中国现代话剧成熟的里程碑，是中国话剧现实主义的基石。
此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线。
伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁侍萍，单纯着爱与被爱的鲁四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等。
不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。”
廖老师介绍完之后，又给我们讲述了里面的人物关系图，非常复杂，让我记忆犹新，我第一次在语文课文里感受到了烧脑。
之后廖老师开始选人，还选中了我来念周冲的台词，他告诉我们要有感情地念，声情并茂，深刻了解自己的角色，代入进去。
每个人的青春里，都有一篇熟悉的语文课文，我熟悉的就是这篇话剧《雷雨》。