“思想道德？”

“正是，此课程的目的是端正各级将官的思想，知道有所为有所不为，如此约束他们，例如战场杀敌应该勇猛，对待百姓当宽以待人，对付妇孺老残，当施仁心……”

讲了老半天，吕范终于慢慢明白过来，这不就是蒙学中的一些课程吗？把将官当小孩子教了？不过，吕范却觉得陈飚说得有道理。

“这思想道德课，你可以找些文人编写课程，并任讲席。”

“第三，增加文化课程，教其识字。军中将领，大多识字，但部分中低级将官却不识字，想必你也发现了。”

“正是。”吕范回答了一句。

“这些军中将官，出身草莽，斗大的字不识一个，虽在战场上勇猛，却难以为将帅。你可以把这些不识字的将官集合起来，开设一门课程，教其识字，告诉他们，知识改变命运，他们只有学会识字，将来才能升官。”

“第四，增加军法课程。军中治理，当以法为依据，军法当严。为将之道，亦当先治心，泰山崩于前而色不变，都说军令如山，便是如此。”

“如今很多将官，在军中肆意妄为，藐视军法，战前就会不听将令，如此军队，难成为精锐。”

这话有水平，让吕范听了连连点头：“主公说得太有理。所谓精锐军队，都是需令行禁止。”

“第五，增加训练。这些将官终究是军中之人，当有强健的体魄，必须坚持锻炼，例如每日行军操等，若是每天都在这课室中学习，少于运动，时间长了，身体都会发胖，日后回到军中，反而跑不动了。”

吕范脸上露出尴尬之色，上次陈飚来军中时，正巧碰到将官中有几个稍微有点虚胖。

“另外，主课程太厚，你还可以分成几门课程例如来教，例如你可以单独把器械的使用那部分，单独成书，成为一门新课程，讲授军中十八兵器，以及井阑、冲车、云梯、夜叉檑等攻城或守城的器械的使用等。”

陈飚列出一大堆新思路，吕范心中暗自佩服，他拿出纸笔，将其记下，心想，要是按陈飚的建议，他有的忙得了。

……

陈飚忙完了军事学院之事后，又顺路光临了刘先的科技院。半年多时间了，科技院的进展并不大。

或许唯一的进展便是，刘先组建了一支专家队伍，其成员包括张机、华佗、韩暨、刘晔、蒲览、徐岳、左伯等，倒是把陈飚手下的科学家一网打尽了。

这个专家队伍主要用来鉴别某项技艺的价值，为其估值，从而吸引到一些人才以及其相关技术。

刘先前往吴郡去查探，不在皖城，陈飚没办法问更详细的事情，也只好离开了科技院。

……

随后，他又考察了蒋琬主持的食品作坊。一年的发展，食品作坊渐渐有了规模。