宋老师结束授课，在全礼堂同学的万众期待中，他打开了PPT最后一页。

“这道题很简单，有哪个同学愿意上来尝试吗？”他问道。

同时，宋老师吩咐席祁：“把那两台电脑摆在桌子上。”

席祁迅速行动起来，将两台电脑摆放在第一排，贴心把电脑开机。

扫视一圈，举起自己的手。

‘’有谁愿意尝试。‘’

宋老师见还没有人站起身，望向苏棠。

看到的却是苏棠低头思考，宋老师又看向席祁。

席祁察觉到宋老师的视线，原本就站在电脑旁边，立马坐下去，手搭在电脑旁。

准备着。

苏棠看着电脑，脑海中关于生物信息的最后一块拼图终于凑齐了。她突然意识到，每种生物信息都是一个单独的小木块，而它们的组合和堆砌方式其实可以有无数种可能。

如果能将这些小木块按照特定的方式组合起来，形成一个整体的话，那么就可以极大地简化资源，利用最少的资源完成更多的事情。这个灵感让苏棠兴奋不已，她知道自己找到了一条探索生物信息学的新途径。

见迟迟没有人上来，宋老师再次喊了一声：“还没有愿意上来尝试吗？我准备的神秘大礼可是很丰富的。”

“有没有人？”宋老师语气中带着鼓励和期待。

就在这时，苏棠突然站起身，坚定地说：“老师，我愿意试一试。”

苏棠的举动让那些嘲笑她不敢上前的人纷纷被打脸。

“究竟是谁，说我家学神不敢上去的？”有同学忍不住嘀咕道。

“就问某些人的脸疼不疼！”另一名同学揶揄地说。

在众人的注视下，苏棠从容地走上到第一排，在另一台电脑面前，坐下。

与席祁对视一眼，苏棠便开始思考题目。

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确实如宋老师所说很简单，但如果不是苏棠昨晚刚看到这方面的文献，苏棠今天做到这里，也是干瞪眼。

这道题已经超出很多大学本科生的知识范围。

宋老师轻声开口‘’看到那个大时钟没。‘’

‘’现在是八点零五分，给你们半个小时时间。‘’

嘶！

半个小时，把题解出来，两人的情绪开始紧张起来。

苏棠深呼一口气，昨晚看的关于这方面的知识自动涌现出来。

双手开始快速在电脑上操作起来，现在时间就是最宝贵的。

之前没有尝试过，即使过程在脑海中清晰，也要实战操作一番。

与此同时，另一位同学也在努力解题。两人都在争分夺秒，力求在最短的时间内破解这道难题。教室里安静得几乎听得见心跳声，同学们的目光在他们之间来回切换，暗自猜测着谁能胜出。

突然，苏棠不小心按错了一个按钮，导致电脑黑屏。这一变故让全场同学都为她捏了一把冷汗。宋老师也皱了皱眉头，但并没有打断她，而是给她一个鼓励的眼神，让她继续尝试。