规矩也讲了，礼仪也教了，先生也见了，环境也熟了，彼此都有了粗线条的印象，那就以后慢慢磨合吧。

第一节课的国学，嘉伦先简单地教大家读书姿势，握笔姿势，写字姿势。从认字开始，反复阅读，然后熟悉笔顺，一笔一划地看，一点一点地熟悉，最后开始临摹书写，不怕慢，慢慢来，一天学会几个字，时间长就掌握了。

大部分学生还是很有兴趣的，写字的样子也很认真，就像高鹗、善保、李知约等人，学的还相当像样儿呢，临摹的字也是有板有眼，虽然有些歪歪扭扭，但经过嘉伦、伽罗、骆臻的手把手教学，确实有些进步。

但仍有几个孩子钻不进去，坐也坐不住，笔也拿不稳，写出来的字就像刷子刷出来的一样，一团漆黑，让人看了就恶心。伽罗和骆臻都不愿意亲自去教，躲得远远的，嘉伦只好亲自辅导，慢慢地有耐心地教他们写，总比不会强多了，今天的他们就比昨天的他们强了许多，只要有改变就行！

第一节课就这样愉快地结束了。实际上也没有规定多长时间，也没有下课铃声，只是嘉伦觉得大家差不多掌握了，就宣布第一节课结束，中间休息一刻钟，下节课上数学，继续回到座位上来学习，现在可以到操场上去玩耍了。

孩子们就像脱缰的野马，飞奔似地跑到院外，无论是活泼的还是安静的，无论是年长的还是年幼的，无论是学习好的还是学习差的，在娱乐面前人人都是公平的。他们飞奔似的在院子里跑来跑去，所有的玩具对他们来说都是新奇的，都是没有见过的，都产生了极大的好奇感。这个摸摸，那个看看，玩玩这玩玩那，玩的那是不亦乐乎！

嘉伦趁机休息一会儿，和伽罗骆臻聊起天来，大家都感慨教学的不容易，想把孩子们培养成栋梁之才，真的是任重道远呐！

一刻钟很快就过去了，课间休息的时间总是显得那样短暂而珍贵，就像我们上学时候是一样的，课间十分钟总是来的那么迟，走的那么早，总是留的时间那么短暂，还没等我们玩够的时候，又被上课铃声拉回了教室。嘉伦开始呼喊他们，十七个学童又规规矩矩地坐在学堂里，听着嘉伦先生讲授数学。

实际上，他们也不知道什么是数学，就连后边坐着的伽罗和骆臻也没听过，只是生活中偶尔算算账，付点钱，买个东西的时候，会用到一些算数。但是，这跟现在的数学教学相比，简直就是小巫见大巫，杯水车薪！

且不说嘉伦会的高等数学，几何，代数，微积分，说了这些他们也听不懂。就连现在的基础教育，什么整数，小数，分数，有理数，绝对值，方程，图表，等等等等，在座的人根本就犹如听天书一样，从未接触过。

嘉伦也不想一下子把他们累死，高深的东西不一定能够懂，那就从生活的实际出发吧，总要数一数家里有几只羊吧，总要知道家里有几个孩子吧？买东西的时候是不是需要算账？挣了几两银子，是不是需要好好看一看？无论整数还是小数，这不都是生活中需要的吗？这就是数学的雏形，这就是数学的初步认识。一切都要从现实出发，让他们有据可查，可以联系实际，那就从最基础的数字开始吧，……，先从认识开始，再练习去书写，至于他们之间的运算，那就以后再说吧，毕竟现在基础的还不会呢，别老造那些空中楼阁！

胖子不是一口吃出来的，罗马不是一天建出来的，凡事还是要讲究客观规律，凡事都要尊重客观现实，那就一步一个脚印，稳扎稳打吧！把难度降到最低，把兴趣调动起来，用数字来联系生活实际，慢慢引导，最终形成概念。

学生们对数学的兴趣还不是太浓，大部分人都感觉枯燥，只有几个人还是饶有兴趣，学的津津有味。这些字都是啥意思？这么抽象的东西，生活中也不常见呐，甚至有的孩子一次也没听说过，从来也没用过这些数字，感觉十分茫然，只能是听着啥，学着啥，人云亦云吧！

第二节课也结束了，还是课间休息一刻钟，出去玩儿吧！

孩子们真是欢快，精力也是超级旺盛，别看数学课学的糊了半片，一知半解，说到玩，那又找回了童年，找回了乐趣，每个孩子都飞奔似的跑到操场，又开始了各种玩耍。

课间休息的空档，骆臻和伽罗纷纷向嘉伦虚心请教，他们对于数学从未接触，今天讲的这些纯属他们的未知领域，既新奇又有意思，因此两个人趁着休息时间，让嘉伦再给他们吃一些小灶，丰富一下自己的内涵！