干脆起来把自己的脑海里有关菌子种植的点记录一下，然后又去校图书馆找相关资料……

对比研究一下…发现自己犯了常识性错误！

先试验，后大面积栽培！

这句话教授让我们每个人都要记住！可是自己却忘了……

不管引进的品种如何，都应作小面积出菇实验，认为是本地理想的品种，再进行大面积栽培。

这样可以观察它的生活习性、适应性、抗逆抗杂性等，减少不必要的损失。

要先研究出该菌种的代数情况，因为代数的多少是影响产量和质量的关键。

代数越多菌种质量越差。代数鉴别：从优质的种菌子实体分离到PDA培养基的试管上为第一代母种，以后每转管一次为一代，母种以第二三代最佳。

从母种转到原种培养基为第一代原种，原种以一二代最好。

原种接到生产种的培养基，即为生产种，就可用生产。

不同的环境，不同的原料配方也会引起品种的变异，这是栽培者在生产中必须注意的问题。

菌种质量的好坏是关键，但科学管理也不可忽视。正所谓的三分种七分湿度，PH值（即酸碱度）应根据各个菌株的要求进行调节。

另外就是空气和阳光。

泡了几天图书馆，这才把自己整理好的菌子种植资料，发给自家大哥……

盲目种植的后果就是，一茬蘑菇采摘后，二茬没接上，长不出来……

可是自己发给大哥的资料，也是残缺不全的……没有研究数据，试验过程和结果就更别说了！

可是自己的短板就是研究类的课题！

前世，很多女生为了漂亮，不愿意天天风吹日晒，很多选课都偏向研究课题，在实验室待着……跑数据。

自己选课时，更多的是实际操作课……就是亲自种地，只要你种出来，这一课就不会挂……

当初自己怕进实验室，所以就选了实际种黄瓜的课题！

宿舍三人都是在实验室培育黄瓜，研究黄瓜数据……

自己扛着大锄头挖地，在地里种黄瓜，最后虽然种黄瓜都看起来头大身体小，一副营养不良的样子……

但是同寝室4人，只有自己没挂科！

实验室的偏重点在于实验！

而自己选课的重点是在于实际操作……

班导坐在办公室里，看着眼前的班长……这孩子又想搞事情？！

这水田种植水稻风波，是一石激起千层浪……着浪波还没下去，又来！！

同办公室的老师们，一个个也不赶着下班了，都装作很忙的样子，竖起耳朵继续加班！

“班导，我想申请一些菌类菌种。”

“咳咳咳……”班导大人被自己的口水呛住了，咳了大半天才好了一点，二话不说，“这事你得去找周主任，他就给你办了。”

“哦那谢谢班导。”李桐赶紧离开这诡异的办公室，去找周主任。

“菌类培育……我没记错的话应该是大三的课程内容吧？”一位头发花白的女教授，把自己的工位收拾好，端起小水杯慢悠悠的开始喝水，压根就看不出来很忙……

“小高啊，你带的这届学生……不得了！好好干。”