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第59章 文化和教养

“呣,何以见得呢?”

“您看,他们刚才接我递过去的水,先在衣服上使劲地擦手,然后再双手接水,可我并不觉得他们的手脏呀。”墨宝若有所思地答。

夏琼依不禁翘起了大拇指,“嗯,你观察得真仔细,体会也蛮深刻的!”进一步引导孩子谈谈他的看法。

“我以前总认为,像他们一样的人,都是上学很少的,很粗鲁,很……没有礼貌,可是今天我看到的,并不是这样。”小家伙边想边说,力求精准表达心中所想。

“你以为,干粗活的匠人,都是没有文化、没有教养的?”夏琼依追问。

“嗯,我以前是这样以为的。”小家伙的不好意思都从声音里透了出来。

要探讨的词汇对小孩子来说是生辟难懂的,夏琼依让语速慢了下来:

“但其实,你也发现了,其实只要凭借大脑和双手在努力,而不是明明有劳动能力却去乞讨,甚至去偷去抢,去干违法乱纪不择手段的事,劳动就没有高低贵贱之分,劳动者就值得我们尊重,对吧?”

“而且呀,‘文化’‘教养’,和接受了多少年学校教育,并不能划等号,他们可能因为各种原因读书少,但是并不妨碍他们的行为很有教养。常常听人说:没文化,真可怕!”

“可‘文化’到底是什么呢?它是根植于内心的修养,是无需提醒的自觉,是以约束为前提的自由,是为别人着想的善良。”

“很多高学历的人不一定有这样的自觉和善良,那也就只能说他们是学历高智商高的人,并不能说他们是有‘文化’的人;而很多学历低的人却非常热情善良,懂得为他人着想,也很尊重人,那他们就是有‘文化’、情商高的人。”

墨宝专心的听完,回说他知道啦,又要求妈咪重复一遍“文化”的四个标准,而后他念念有词地,想要尽力记下来。

夏琼依拖过放在角落里的小板凳,安顿好自己和孩子,边择菜边问:“你知道,你想要背会的这四个标准,是谁说的吗?”

她继续揭密:“是着名作家梁晓声总结的。”

随后就讲起了和梁先生有关的“文化”故事。

有一次梁先生去法国,车子行驶在一条很窄很窄的路上,没办法超车呀,他们的车就只能尾随在一辆旅行车的后面。

可超不过去的后果就是,漫天飞扬的厚厚的尘土扑得他们满车都是,偏偏天公还不作美,下起了雨,灰土被雨点子一拌全都成了泥点子,搞得他们车身和车窗就更脏啦。

梁先生他们就肯定想超车呀,可是给他们开车的法国司机却极力不肯,说是超到了前面去,就同样会把对方的车弄脏,而这是不礼貌没教养的举动。

正忍耐着呢,没想到,前面那辆旅行车竟然尽量靠边停下了,想请梁先生他们的车先过去。

开旅行车的是个爸爸,他说,他的女儿们一直一直都在回头张望梁先生他们的车,本来根据客观原因,他们弄脏后面的车理所当然,但这是不公平的,他作为爸爸坚决不能让女儿们形成错误认知,因为她们正在成长中。

这个爸爸的做法,不仅教育了自己的孩子,还让梁先生他们羞愧了好几天。

夏琼依放下手头的活,专注地盯着墨宝的大眼睛讲故事,墨宝也因为好奇听得津津有味。

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