于是，当代资本主义经济，当然，其实就是政治经济学，任课老师是经济系的。

这门课大班一起上，阶梯教室里熙熙攘攘的，经济嘛，这时候还是很热门的学科，只不过，显然这门课跟大多数人想象的不一样，以及这门课程的很多内容，其实中学的时候都上过的。

快上课了，门口进来一个陌生的年轻人，穿着蝙蝠衫牛仔裤，头发刚刚及肩，却又别出心裁的箍了几根小尾巴，站在门口东张西望了一下，又回头看了看房间号，这才走上了讲台。

显然这就是这门课的老师了，反正看着这老师的装束，孙彧是觉得很好笑的，可能是刚毕业没多久的研究生吧，看上去还是有几分学生气的，不然也不会装扮得这么怪异。

当然，老师总是从自我介绍和课程介绍开始，孙彧一直开着小差，大概只听到了老师姓陈，至于叫什么却没听清，而且这位小陈老师似乎忘记了在黑板上写一下。

于是，那就算了，如果将来在校园里碰上，如果这位老师表现出来认得孙彧，叫一声陈老师就够了，而且孙彧也不认为上这样百来号人大课的老师会记得他。

主要是前面已经坐满人了，孙彧坐的挺靠后的，当然也不会是最后面。当初数学分析偶尔坐了一两次最后排就被老师盯上了的教训，孙彧可是记忆犹新，并不能保证每个老师都像数学分析老师那样一是一二是二的。

年轻老师讲课节奏总是偏快，很快就讲到了供求关系，老师于是在黑板上画了一个供求曲线，当然是一条反比例曲线。

“不过，反比例曲线研究起来不够直观，所以我们一般用直线代替。”老师一边说着，一边把那条反比例曲线擦掉，重新画了一条负斜率的直线段。

“底下面积代表什么？”问话的是坐在前排正中的一位颇为高大的男生，这位同学姓蒋，D班的，一贯自诩经济学家，是91级为数不多的数学分析和高等代数都被抓了同学，不过他又声称当初如果报了经济系，别说区区数学，就是奖学金肯定也随便拿。

教室里一时沉寂下来，看着老师有些发懵的样子，孙彧却是忍不住哈的笑了一声，他知道这位蒋同学问的是从定积分引申出来的一些概念，而这位老师似乎没往那边想。

这笑声有些突兀，孙彧赶紧低下头，老师扫了一眼过来，不知道找到笑声来源没有，然后问道：“什么面积？”

教室里这时候变得嘈杂起来，孙彧于是没听清楚蒋同学怎么跟陈老师说的，不过老师哦了一声之后，便说道：“我们这门课程不研究这个。”

于是，这个话题就此完结，老师继续讲课，孙彧继续自己看课本。

其实一开始老师很随意的就用一根线段代替了反比例曲线，孙彧是很不以为然的，不过这时候孙彧倒是想通了，不过一个示意图，不必当真，经济学里用到的数学都是糊弄别人的。

课间休息，从卫生间回来，看到蒋同学正拿着本书在请教老师，挺厚挺大的一本书，显然不是这门课的教材，孙彧有些好奇，便盯着那本书多看了几眼，好像看到了微观两个字，想来是微观经济学，于是孙彧移开了目光，却又跟正好看过来的老师对了一下眼神。

两人都若无其事的移开目光，孙彧嘴角抽了一下，老师继续回答蒋同学的问题。

重新上课，课本上的内容老师仍然讲的很快，不过穿插了不少西方经济学的内容，但是孙彧不大感兴趣，仍然继续自己看书。

政治经济学还是很有意思的，但其实也挺难懂的，不过显然，孙彧觉得不好懂的地方，老师也同样说不清楚，或者说有些不屑。