李翔听了林溪的话，意识到这个建议确实可行，当即让林溪跳了几个动作，看看效果，因为没有音乐，所以林溪只能自己哼着歌，简单的跳了几下。

李翔也跟着学了一下，发现确实不难，时间紧迫他等不及明天上学，再找同学找磁带了。

李翔马上和姐姐打了一声招呼，风风火火地往那个经常借他磁带的同学家赶。

李澜看着得意洋洋的林溪，那种不真实感又涌上心头，但是想着还是等这两个排完节目再说吧，毕竟学校的事情要紧。

话分两头，李翔来到同学家，说明情况，因为关系到班级荣誉（这个时候的人集体荣誉感还是很强的），同学立马表示配合，然后两个人开始翻找音乐磁带。

别说他同学家的磁带还挺全，没一会儿就找到了，随即开始播放了起来。两人原也是听过这首歌的，但是有段时间不听，所以有些忘记了。

等到音乐声响起，李翔觉得这首歌真的和林溪说的那样，曲调明快，但是节奏要相对慢一些，他配合着音乐跳了几个之前学的动作，发现确实不难。

李翔立马拍板，音乐磁带被征用了，明天就带去学校和班主任汇报这事。

第二天，到了学校，李翔就和文艺委员一起向班主任说了这件事（不好越级汇报哈）。

班主任没见过恰恰怎么跳，所有有些担心。

李翔用老师办公室的放一段音乐，然后跟着音乐跳了几步，老师看着满意地点点头，让李翔今天下午放学就留下开始教其他同学。

这么快的吗？可是他还没有完全学会呢，李翔懵了。

班主任看出了他的为难，当下表示自己一定全力配合，有什么困难提，大家帮着一起解决（这可是表现的大好机会，校领导和市领导都是要来看表演的，对班主任本身和对学校都是好机会）。

李翔咬咬牙，还是说了实话。这个主意是他外甥女出的，几个舞蹈动作也是她教的，但是也只教了几个舞蹈动作，整套的舞蹈他还没有学。

此话一出，班主任老师惊了，她没有想过是这么个情况，旁边一直在看戏的音乐老师也表示同样惊奇。