不知不觉间，这几门课程也都轮换了一遍，我们开始交流起几位老师之间的一些小特点，当然，这便是我们寝室最开始的八卦事情。

互相争论着，每一个老师不同的特点，互相点拨着彼此喜欢的老师，互相猜测着这些老师的年龄，也开始感兴趣，互相思考着这些老师的兴趣。

我们就像是一个个小孩子一样，在这种稀松平常的话题里，消磨着时间。

我们各科学习的课程进度开始有序的推进起来，后来，制图课挪到了机械楼，金属工艺学也调换了一次教室，机械原理那位老师也被迫，每次上课都要爬个四楼，只有金属切削这门课依旧在保持着大教室上课的状态。

随着课程的进展，我们所学习的难度也开始逐渐增加，一些人开始很自觉的退出了前排的位置。当然，我们寝室的八个人例外。

我们依旧保持着整个寝室的优良传统我，而大部分人都开始后排落座，开始在后面交头接耳，玩起手机。若是老师突然问起，他们也只会淡淡的回复一句，有些听不懂。

这些老师大多都会欣然接受他们的习惯，想来也是，我们这些专升本的学生向来就不属于那种聪明的人，或者应该说，我们并不是那些真正的爱学习的人，所以，老师们也会开始自然而然的放弃一些学生。

当然，对于这些真的无心学习的，吊车尾的学生们，老师们还是会很自然的，在期末的时候拉他们一把。

制图课在上到第三节的时候，也算是为我们布置了第一次作业一张看起来很简单的车钩，作为铁路行业曾经的学子，对这种东西我也是相当了解了，但要说到绘制还是第一次。

当初还在上大专的时候，我们那位老师并没有为我们布置车钩这张图纸，而当时我们隔壁那些虽然和我们是一个学院，但并不是和我们一个派系的朋友们，就很尴尬的领到了这个作业。

如果我没记错的话，当时的他们还为了这张图纸焦头烂额，毕竟，这张图看上去确实不算简单。

而本以为逃过了命运安排的自己，如今却再次被命运安排了下来，听到我们寝室许多人的哀鸿遍野的时候，我突然发现，似乎整个寝室中超过半数的人曾经并没有接触过机械制图这门学科。

所以，我就很自然的，成了这次作业的亲身指导。

他们会很热情的跑来问我一些细节该怎么绘制，一些小问题该怎么解决，我也很耐心的从基础的要点出发，开始向他们解释起了机械制图在绘图时的注意事项。

在他们的询问和我的虚心指导中，我发现真的有一两个人是初次接触机械制图这门学科，而对于初学者来说，直接让他们开始画图。

对他们而言，会相当的难。