贾宪在听完这番话之后，其实是有些微微不服气的，然而康采恩有一句话非常符合他们宋朝人的认知观念，那就是在学问面前，任何人都不能妄自尊大。

所以贾宪认真的拱手说道：“愿以师礼事郎君！”

然而康采恩却摆摆手，说道：“你不需要拜我为师，因为我还没有掌握的东西，也还有很多，比如说微积分，比如说群论，比如说拓扑学。只是这些东西对目前的你来说还太过遥远，而我如果想要让你在将来成为数学方面的巅峰人物，就必须在现在为你打造一个良好的基础。”

贾宪万万没有想到，康采恩竟然想让自己成为术数领域当中的绝顶高手。这可是只有老师对学生才会有的期望。若不是康采恩在之前就已经明确的表示，不会收他作为徒弟，他恐怕都会激动得直接跪地拜师，而不会再去在乎别人的非议与自己的尴尬。

看到他那副激动的神情，康采恩就知道，对学问极端崇敬，却又极端保守的古代人，终于在自己的积极传道之下，有了最初的感动，如此说来，他想要创办学校的想法，肯定会很快得到更多的响应。

那么，就为这些即将到来的响应，树立一杆大旗好了！

于是他忽然对贾宪语重心长的说道：“集团聘用你也好，传授你学问也罢，都是希望你能和我们走上同一条路，这条路是什么呢？那就是与我一同打造一个大同盛世！”

这铿锵有力的话语，这雄阔壮丽的蓝图，但一瞬间就征服了贾宪的思想。他曾经的老师楚衍，也不曾有过这样的抱负，而今一个十岁的孩子，竟然说出了这样的理想，这怎能让他不感到震惊和赞同？

“好！我们一起！”

得到了这个肯定的回答，康采恩心中的兴奋无法言明。不过对于现在数学如何传授，他的心中并没有一个合适的蓝本。如今看来，他也只能走一步看一步。在把贾宪当作学生的教育实践当中，慢慢的积累经验！

在之后的三天里，康采恩一如既往的穿梭在香江与宋朝之间，而在他忙碌的时候，贾宪就会和原来的账房一起处理账务。当他们的账务处理的差不多的时候，康采恩就会出现在贾宪面前，江钰轩来自小学时代的残存记忆，传授给这位11世纪最伟大的数学家！

他才能很快发现，中国人对于代数的理解能力是超强的，但他们对于几何的理解能力却是极其脆弱的，这一点在古代人身上展现的极其明显。而且他们对于数学新观念的接受能力，似乎也需要提高一下。当方程、向量、函数这些观点出现在贾宪面前的时候，他写了要多花费少一些功夫，去慢慢的理解其中的奥秘。而空间几何和各种解析几何，更是让他陷入了无尽的苦恼之中！