有一个很有意思的话题——

你做过最奢侈的事情是什么？

回答——

上学。交了学费，就不学知识，就是玩儿。

事实上，很少人能发现学习的乐趣。

柳文岳也只好熟练的挥舞着竹条，抽的虎虎生风，都能看到残影……

身为夫子，看到学生不学习，心痛啊。

踏马的！

还等你们长大之后，准备让你们去拯救世界呢！

结果呢？

结果，我看你们以后连自己都拯救不了。

棍棒教育一定程度上是有益的，抽打着他们走上正确的路，去拯救自己，拯救世界……

其实在大多数到柳家庄拉关系，希望多弄点纸搞印刷的大儒而言，柳文岳的教育，属于离经叛道。

不是说棍棒教育。

这玩意儿太正常了，天地君亲师，没事儿抽你两个大嘴巴子，你不彩衣娱亲，那就属于德行不够，要被人指责的。

关键在于……

柳文岳真的只是单纯的传授知识。

从四书五经、引申出来的各种人物、各种思想，各种选择，或好或坏的一生……

神奇的是，翻看历史留下的东西，没多少好人，大多都是坏人，乃至……家庭美满、和谐幸福，人丁兴旺、家族昌盛的人，就算是总体评价偏正面，可有一个算一个，都做过一些根本遮掩不住的脏事儿。

好人？好人早他妈被干死了，也不配青史留名……莫名有点修桥补路无尸骸、祸害遗千年的味道。

这就导致，学生没什么善恶观、乃至，他们不喜欢当好人。

偶尔有刚好碰上柳文岳讲课的大儒，对此持批评态度。

要不是柳文岳功名马上取，说不得还要饱以老拳。

柳文岳对此，则是微微一笑。

好人？

好人就该被枪指着！

好人，就该死！

因为……好人，他就单纯是个好人！

做人，最最基本的，你得活出桶战价值！

他就是要培养出无数无法无天的孙猴子，搅动这片风雨！

再说，他什么也没做，都是学生自己选的，他们选择活的精彩，死亡……说不定是死全家，也说不定可以成为世家豪族、封侯拜相！

看看大唐的所有勋贵，有他妈几个好人！

都一样。

可以把自己伪装成好人，可不能真的当好人，因为好人没价值，没价值的人，那就是不配拥有名字的炮灰。

庄子里的孩子还在慢慢的扭转从小父母耳提面命的三观，努力丢弃好人的道德包袱……

草原的孩子们，则是如饥似渴的吸收知识。

这太符合他们的三观了。

善恶？

好坏？

成功就是牛逼，失败就是傻逼！

系统传授成功知识的，他们是第一次见，这就导致太多太多的异族家长，想把家里孩子送来学点先进知识……柳文岳无所谓，只是加重从利益、民心角度分析、一个大一统国家、集权的好处。

不听话就打，就揍。

他把这个概念，要植入所有人脑海，变成应激反应。