“我也是！”

“我倒是全记下来了，绘制地时候想地是千万小心，别出错。”

“我什么都没想！”

听着一个个回答，杨奇点点头，回到了讲台后面：“那大家觉得我在绘制符文地时候想地是什么吗？”

“不知道！”、“和我们一样！”

杨奇在空中用灵气具现了一个符文：“我想的是符文本身，包括不限于它地样子，它可能代表地含义，它和其他符文地关系等等。”

“当然，在上节课前我想得和大家也差不多，只是在上节课开始绘制后，我才想到了这些。”

“我当时地感觉像什么呢？就像是在听这些符文讲诉它们地故事，我边听着故事边就将符文环绘制成功了，现在想来，我那时候很是幸运，幸运地有了这场经历，幸运地绘制成功了符文环。”

“而我看到你们地问题后又重新绘制了一遍，依然很顺畅地绘制成功了，但是却没有了当时地感觉，不过我依然习惯地将这些符文当成了活着地，而我给你们写的那些绘制要点，说明的则是它们的呼吸，它们舞动。”

“你们的问题很多都是因为僵硬造成，不如在绘制的时候放松些，自然些，不要把绘制当成一件工作，而是当成一件沟通，和符文的沟通，这就是我看到你们问题后的想法和答案。”

“正好大家都在场，不如你们就在现场绘制一次？”

“好的，院长。”

“麻烦院长了！”

杨奇笑着环顾了一周：“那你们来台上拿阵基吧，不够的自己回自己的院长拿。”

后排的人自觉地快速离开了广场，回到自己地房间将自己地阵基拿了过来。

等到每个人都拿到了绘制需要地工具，杨奇走到刘蕊身边：“你们开始吧，我会借助地脉阵观察你们的绘制情况的。”

随后杨奇和刘蕊来到准备好的地脉阵旁，一起启动了地脉阵。

杨奇将自己的厉害加入到地脉阵中，通过汪心怡研究出来的方法开始观察在场地脉师们绘制符文的情况。