合着，这是有仇啊。

沈耘对此只能笑笑：“相互交流就好。”

一夜，308宿舍的其他三个人，怀着激动的心情陪着沈耘一直自习到了十二点。在这个过程中，他们对于沈耘的认识更加深刻。

尤其是沈耘拿着方涵的运筹学笔记，找方涵低声询问的几个问题，让方涵都大惊失色。原来，运筹学在这一个月学习的全都是数学建模，沈耘问他的，赫然是几处他描述失误的地方。

要知道，沈耘可完全没有学习过这门课啊。

可是谁又知道，当初为了学习算法，沈耘跟着徐教授经历了多少数学模型的建立。为此熬过的通宵都不下五六十个。有这样的基础，如果还没有一点优秀的表现，那沈耘就白活了。

翌日，军事运筹学的课程上。

这位教授进门之后，便使用投影仪放出了一道题目：“学习了一个月，想必大家对于模型的建立都有了基本的概念。下面，我就请一位同学来发表一下自己的建模思想。”

荧幕上的题目，是一道地面搜索的问题。

在一块120007800的地震区域内，进行全境搜索。搜索人员在区域中心集结，携带有各种通信设备。而搜索完毕后，还需要进行集结。搜索成员二十人，一台卫星电话。

给出详细的条件之后，要求就是设计耗时最短的搜索方式。

对于这些军官来说，显然题目难度还是有些大。并不是说他们心里就没有想出方案，而是根本不确定自己的方案是否时间最短。

而且，这里头还设计到数学运算。如果单纯说出一个思路，那跟没有回答有什么区别。

五分钟之内，虽然所有人都抬着头看题目，但是并没有一个人敢于站起来回答问题。教员看着这个情况，忽然开口说道：“既然没人主动站出来，那我就点名好了。”

“唔，刘，张，咦，沈耘，哪位同学叫沈耘，请起来回答问题。”

军事运筹学的教员并没有参与当日阅卷的过程。之所以叫沈耘，完全是因为这个名字相当陌生，他想要借此看看到底是哪位学员。

听到沈耘的名字被点，方涵几人纷纷有些担心。

虽然昨晚见识过沈耘的一些能力，但是这并不能说明沈耘就万事通了。

而在目光焦点中的沈耘，此时忽然站起来，朗声回答道：“报告教员，我认为，可以设计两个搜索模型。第一个是迂回搜索，可以将这块区域分成一百八十个全等小矩形，先搜索右半区，再搜索左半区。”

“模型的计算公式如下，设第i个人一次搜索右边的第ni个小矩形……”

洋洋洒洒的论述，沈耘赫然连计算过程都讲述了出来，坐在教室中的学员，和站在讲台上的教员，此时纷纷张大了嘴巴，一脸的不可思议。