武告派：囯语普通话念起来，发音几乎如同以闽南系方言讲的“有够凶、有够坏”。

武即武斗，告即文告，乃戏谑与隐喻文武全才的刘谧娟，那股忽然霸道、乃至超出常理、暴虐高效般的行事作风。

然后，来检讨詹贯壕这“章鱼加贝壳”题型。

“以‘一刀切’来说，这题显然不合格。”方朗颠道。

“确实。”“嗯，成色的确很不够。”

“毕竟三岁小孩都能想到的题目，哈。”

“你们……#”詹贯壕略表不爽。

“又破防了？”

“巨婴。”与之相熟的匡灵舒戏谑。

谜题往往有优劣之分，自然就产生出分级的概念与系统。

这场盛大解谜游戏的规则、系统，也逐步展开。

一刀切：始祖级的二分法，直接了当的把谜题切分成合格跟不合格两大块，可说是最基础简洁的分级。

至于谜题的合格与否，大致定义为——是否至少算是像样点的谜题。

当然，谜题的评判往往很难有绝对标准，可说全盘取决人的观感，就连“像样与否”也很吃各人感觉。

故此，约略在合格线上下徘徊的谜题，到底合格与否，也常有歧异，五五开、六四开，乃至七三开都有之。

蒯旻厝：“但若以五分法来说，这题或能升上两栖吧。”

李妙毡：“有点微妙说，五分法大概能升上第二层的两栖。但在四分法恐怕只能停在最初的加法。”

“这也算是各种分级的有趣之处。”

五分的脊椎动物：一种五分法，自低级往高级依序为——鱼类，两栖，爬虫，鸟类，哺乳。

此分法刚提出时为四阶，爬虫与鸟分在一块。但被人指出，鸟类和人类都是能自体发热的温血型动物，加上鸟类的巅峰智商堪比人类幼童，怎样都该高于爬虫类，于是辟成五阶。

四分法的四则运算：四分法，即“加、减、乘、除”。

最初提倡的四分法，有像是四季的春夏秋冬、四方的东南西北、四民的士农工商、四元素等。但这些尽无明确的循序增减状况，故不合用。于是便有人想到了近在眼前、越来越难、小学所教的加减乘除。

“这题能算两栖吗……”

“我觉得可以，因为创意还是有的。”、“也就一丁点创意。”

“哪门子创意！不就混在一起搓汤圆罢了？”

“围事仔嘛，搓汤圆很合理。”、“真不愧是圆仔。”

搓圆仔，即闽南类方言用于指：调解、密会协调、大事化小……。

“混在一起？是说撒野牛肉丸吗？”扈琦湍戏谑道。

“濑尿虾么，嘻嘻。”孟开衡也打趣道。

“创意在于他好歹还能想到把章鱼和贝壳相加。”

“何谓好歹还能？”“好像也有道理……”

“又好像怪怪的。”

“的确是有一点点干货，但水分也……”

“水分也不多！因为根本没啥体积质量可言！”

“哈哈！”“就是道简单有点趣味的小品咩。”

“说到干货和贝壳，上次他不也出了这类题目？”

“啊对对对！刘谧娟还吐槽说：你是三千年前住在那里吗？”

詹贯壕之前出过一道叫“退货”的谜题——

退货。

——猜本市的某地点、区域。

当场，没人能猜出来。

该地点附近有河通过，发现许多贝类化石、器物等而深具考古价值……成为本岛之史前考古的代表作之一。

推测该处当年应为一座小岛，基于水位起伏、涨退潮等因素，周围可能甚至是淡水与海水的交界。

蒯旻厝也在讨论中提出：由于水位的高低变化，小岛有时或也可能会成为半岛，或是不难步行就能出入的浅滩。

至于为何题目内容是“退货”？

原创的詹贯壕表示：因为水“退”了，“化”石“贝”类就出现了呀！

化、贝，二字组起来就是“货”字。

众人很无言，对此题基本都给予不很好的评价。

不过詹贯壕也是在铺垫“贝”的哏。

因为他们引入一位指导者——贝老师。

贝老师是位年轻女性，预计也将是他们升上初中时的学校老师。

之所以要导入指导者，也是基于大家还是学生、小学生，哪怕是名义上的人形立牌也该有。

但更实际看，这等规模、强度的高智力型游戏，无疑需要设置中立的裁决者。

因此找来了以后也能继续指导大家的贝老师。

也有的人惊讶、意外于：原来初中还要玩！？游戏策划都想到一年多、升初中以后了！

“为了一场游戏，从外部空降了个贝老师来担当长期评审兼指导者！并且老师早就深蹲在初中了！这到底………”

有人已隐隐感到这“游戏”似乎有点太过超常！

甚至有人想到：莫非是布局初中，所以找来似乎已在旁边谜湖囯中任教的贝老师来此驻地！

正常来说，只是小学生的游戏，断不该谋划经略至如斯！

再加上之前提到的校内隐密传闻、奇案……七大不可思议！

“这到底是什么情况？你们那谁……又知道些什么大秘密？”

实际上这智力竞赛，正远比表面与想像的更深邃超常，因此若能设置中立单位，也方便于游戏的推展。

举凡：某A事先构思好，布置伏笔、埋藏谜题，并向中立者打个招呼，甚至可透露较详细的计划内容。

这样做的好处是——万一提早被人破哏。或是自己想出某谜题而还未发表，但又怕万一被谁也想到类同者。或是已经勘破某些谜，但想先保留其他人的解题权……诸多因素考量……总之，都可以先向中立的贝老师这里回报，以保障自身的优先权益！

这天，贝老师有点事，还没到场。

詹贯壕道：“你们或许感觉这题有点废。但你们大概不知道，刚刚上面讲的贝冢化石，当中基本上就是——大蚬！史上最大的蚬类！长度可达八公分！”

和手掌一样宽大！

“怎么可能！”“和手掌……”

“手掌哪有那么宽！？”

“我还真有耶！8cm宽。”

“怎么可能？！”“手那么大，是怪物吗你！”

“史前时代，大蚬就大量生活在我们南边的棋河了。当然，早就灭绝了。”

“灭绝了！？”、“这肯定的啊，污染那么严重。”

“会不会是海水倒灌造成的？”

“可是我们这岛那么小，哪可能有那么大的蚬、蛤蛎？”

“也不能说不可能吧。大型哺乳动物的体型，往往依照生活的陆地大小而缩放。岛屿上的，体型会逐渐变小。”

“为什么？”“真的吗？”

“这理论我听过！而且岛屿上的爬虫类，反而常有体型变大的情况。”

蒯旻厝：“大约几百年前灭绝的两种巨型鸟类，恐鸟和象鸟，都比鸵鸟还大，而且它们都生活在岛上，并且还是相隔老远的不同洲的岛屿！”

“骗人！”“比鸵鸟还大！？”

“我也听说过恐鸟。”

“我之前就听他们讲过了。”

“马荙加燍加的象鸟，可是大得跟牛没两样唷！”杜枕闰道。

“牛！？”“骗人！”

“又跳出马荙加燍加岛了。”刘谧娟道。

“和牛一样大的鸟类……”

“听说，扬名山的黑色牛会失踪，有的就是被飞碟给吸走的。”身为外星、幽浮迷的楼绎耦道。

“怎么可能！”“………”“骗人！”

“从你口中讲出来，格外有说服力。”詹贯壕道。

“为什么！？”

“因为他亲眼见过——”

“UFO！”“真的？”

“真的假的！？”“在哪？后山吗？”

“怎么可能在我们后山！？”“后山应该是土龙吧。”

“后山有土竜！？”、“还有水怪呢！”

“骗人！”“骗人！”

“水怪不就一年级那次的？”

“你真的看到飞碟了？”

“演算法让我和外星人相遇。”楼绎耦神秘的笑。

“你虚拟人类吗？”刘谧娟道。

“我看是那什么耳的效应吧，把光柱看成幽浮吸走牛的传送光。”

“不就探照灯吗。”

“那种光柱，聚光的强光灯就能整出来了吧，真以为是飞碟吗？”

“哼，这条世界线的我，寄宿了天外飞来的人格，若你非得形容、转化成虚拟的数据………”

“不对，他们和你们人类，犹如永不交集的平行线……即便宇宙碎灭得支离破碎，都没可能性……”

“………？”“中二并发。”“什么东西？”

“讲到演算，好像有个网站，里面主持的是机器人。”

“哦？”“然后？”

“听说，它可以回答一切的谜题、难题。”

“臭盖！”“什么网站？”“他们又在讲些什么呀？”

“这也只是一瞬能量一样的飘渺。反观我们人类，其实是天上星星力场所投影下来的立体图形………”

“这到底是…………？”“所以古人才会观星占卜吗？”

“看来正常人还挺多的。”

“这算多吗？”“某个自封大帅哥的詹某某呢？”

“不要问，很可怕！”

“阿就典型的中二病啊！”“病入膏肓了，呴呴呴。”

“那不是八年级的心理病症么？”

“八年级？我们这都才五年级吧？”

“等到八年级发作，再请贝老师矫正吧。”

“对了！世上最大的蜥蜴科摩多龙，就是岛屿的。”

“………”“岛屿爬虫类会变大的原理。”

“这话题已经翻好几页了馁。”

“话说碧老师哪时候到啊？”

贝老师往往要大家叫她：碧老师。

“对了，之前詹贯壕不是也出了‘贝多分’的题目？”

“这说来，他推了很多‘贝’系的梗、题目。”

“碧老师好像就是他们找来的不是吗？”

“维纳斯的扇贝。”

“土豪詹的钱多啊。像这大洋能够问世，就源于19世纪末、他的练兵。”蒯旻厝手指呈C型，拿着一枚大洋钱币，上面有着该指挥者的头像。

“这啥古代铜板啊？”

“古代？货币虫化石？”“慢着！怎么又是19世纪末？”

“十九末，砝国人想把本岛搞成第二座马荙加燍加而入侵。连我都会背了。”

“汽车就在那时代发明的，我也会背了，呴呴。”

“怎么一堆梗都19世纪末啊。”

“因为——奇异鸟！”蒯老大郑重的道。

据说19世纪末，析牛茜阑的部队，逐渐开始以当地特有的奇异鸟为队徽、标志……

“又是奇异鸟？”、“WIKI。”

“那到底是甚么鸟？”“析牛茜阑，大珜之洲！”

“呵呵呵，不错，就是大珜！这个大洋币呢。”

蒯旻厝抛抛大洋币，心想自己还得帮忙推广庙宇老人付讬的大洋计划。

“怎么那么大洋啊！”“大珜之洲到底在哪里？”

“大珜之洲就是鸭嘴兽居住的太攀梨雅洲为主的陆地啦。”

“太攀梨雅洲在很南边，是无尾熊、袋鼠、奇异鸟等等奇特动物的乐土。”

“你几时整出这么多的大洋点子？”慕容霜忆奇问。

“我也着实的惊讶。”扈琦湍仰摸额头道。

“从贝壳货币、到砝囶人、19末、又到大洋什么的……头脑快炸了。”

“老大，你到底在计算些什么？”刘谧娟道。

“嘿，我劝你少管闲事啊，雅典娜。”蒯旻厝戏谑地呛道，毕竟他暗暗视其为大敌。