宋校长召开了八年级职高动员会，八年级每位老师可以动员三到五个学生报考职高，奖金积分评先评优与九年级同等待遇。

方晴和七年级老师知道了这件事，大家觉得这太不公平。

七1班的教师张张思乔老师和赵老师找到方晴说，本来咱们七1班这学期的成绩还不错，她们几位的积分都靠前，有望能评先评优，但如果八年级老师能动员三五个学生上职高，再上职高积分，她们就到不了前面了。

赵张思乔老师说，我们们拿的是成绩积分，我们要拿出好的成绩需要一整年的兢兢业业日日夜夜持继不断的努力，才有可能。而动员几个职高学生，几天就可以轻松搞定，获得的积分就会得到或超过她们年级第一名或年级第二名的成绩积分。

是啊。赵老师说，好果是这样，谁还傻啦巴叽去教学夺成绩呢，我们都去做职高动员不更省劲？

这对我们太不公平。

作为七年级班主任，方晴的损失会更大，她们动员方晴分头联给所有七年级老师，集体找宋校长讨要说法。

崔滢滢老师跨着九年级和七年级，她虽是实习代课，但也有成绩奖。她的九年级成绩不高但七年级成绩尚可。她若能保住七年级成绩，获奖的可能性更大。如果八年级老师都增加职高积分，那她七年级的成绩也没了获奖希望。

大家按积分方案算了算，只要八年级教师加上职高积分，全校的成绩排名就大洗牌，七年级老师的积分将全部垫底。

七年级老师当然不愿吃这个哑巴亏，她们很快达成一致去寻梅苑找宋校长。

宋校长正在寻梅苑书房和连主任说职高的事。宋校长算了算，这届毕业生从七年级到九年级共流失二百多人。

九年级不少学辍学己久，再动员上职房的难度很大，估计平均每人能动员两个。

八年级刚刚辍学且学生年龄较小，辍学后大都无所事事吃喝玩乐让家长头疼，所以动负的难度不大，每人可以动员五个不是问题。

这样算下来，全校大约可以动员一百四十个职高生，再从职高会计处买几十个指标，基本可以补齐流失人数。

按上级考核方案，对学校考核最重要的一项指标为，重点高中录取人数÷(学籍人数-职高人数)。这样算来，分母差不多可以缩小一倍。这项指标分值就可以增加一倍，宋庄中学在县里的排名就会大幅前提。胜利在望，她俩不禁沾沾自喜。

正说笑间，听得门外嘈嘈杂杂，一群人涌进书房。

宋校长看着一下进来这么多人，全是七年级的，心里已明白几分。

七年级教师中，原宋庄中学的老教师只有两位，其他主要有三个来源，一是从外校合并过来的，二是从小学抽调过来的，三是代教，包括几位实习的大中专学生。

在召开八年级职高动员会之前，她们己经考虑过七年级的问题，预料到七年的教师必然会有意见。

她们也考虑过把八年级动员的职高学生积分压下来，但这也明显不合适。八年级老师肯定也会提意见。为什么同样一个职高生，九年级积2分，我们只能积1分？

但如果八年级积分和九年级等同，七年级必然提意见。他总不能允许七年级也动员学生上职高吧？七年级孩子太小了，许多还稚气未脱吸溜着鼻涕呢。

同样是闹意见，八年级要比七年级更难对付。而且，只要保持制度不变，明年她们也可适用这个制度。而对于刚从小学抽调过来老师和实习代课老师，积分，评先评优对她们没有实际意义，她们更关心奖金。

这样细分下来，对积分有要求的教师只剩六七位。在这六七位教师中，有望使用上积分评先评优的只剩两三位，在这两三位教师中，只有一位等待评先评优晋级的。

但这位等待评先评优晋级的教师目前在七年级的积分排在第四位。方晴排在第一位。而七年级获得评先评优的指标也就一两个。

这就会形成这样一种局面，如果这位教师去争，争过来也是给方晴等教师的，轮不到她。

反过来，只要方晴不争，其他人争的动力就不大。

这样，处理七年级问题的关键就剩下一个关键问题和一个关键人物。

关键问题是奖金。要保证她们的奖金不会因八九年瓜分而减少。

另一个是做通方晴的工作。方晴这个小姑娘，倒有几分王凤孝当年的风范，争的是大道真理，并不怎么在意这些俗名小利。所以只要她不争，其他老师就不好再争。

对原宋庄中学的几位老教师，只要答应明年让他们继续教八年级，后年继续教九年就问题不大。

黑白布衫轮流披。现在七年级吃亏，明年后年就该轮到她们沾光。

所以，宋校重点要让她们明白，单从时间横截面上七八九年横向比，这些奖金和积分方案是有利于九年级不利于七年级，八年级是限制沾点便宜。但若纵向看，谁都有机会上八九年级，在七年级时就吃点亏，到九年级时就沾点光，吃亏沾光在这个三年的循环中就被拉平了，倒也是个动态平衡。

通过宋校长和连主任苦口婆心的解释，大多数老师虽心有怨言，但也能理解接受，反正再开学她们也就是八年级了，她们也可以每位教师功员五位学生上职高，她们也可以轻松拿奖金拿积分。