“让我难堪的事多的去了，不差你这件。把这件事放在人一辈子的时间中，这只是件小事，无论如何不能因为这件小事不上学，太不划算。”

最终宋明与他们两个人达成协议，她们保持正常同学关系，控制自己的亲密举动。每周宋明值班时一块聊天，聊天时由男生为她们提供一包瓜子，宋明提供开水。

经与她们两人商定，宋明约见了家长，和家长共同监护她们的行动。不久，八年级和九年级召开了有关青春期教育的主题班会和家长会。会后宋明和张张思乔又分别约见了她们的家长，结合实际，重点谈了家长应该怎样教育引导孩子度过青春期的问题。

这场风波就这样过去了，那位女生逐渐走出了那件事的阴影，调整了和那位男生的关系，每天和她的姐妹们快乐的谈笑风生，后来顺利毕业。

这件事在学生中并没有产生江主任预想的那种恶劣影响，也没有出现有更多的学生效仿。

宋明认为，现在中学生的思想观念与以前已经有了很大不同，以前在学校被逮住了会遭到大多数学生的非议，犯了见不得人的错。现在，已经没有太多的学生把这类事当回事了。她们中很少有人会因此类事件谴责唾弃当事人。相反，不难发现，个别有此类行为的学生在学生中的人气指数并不低，甚至会有些同学为她们提供便利成人之美。

有的教师因此概叹世风日下，其实把眼光稍往后看几十年，就应该清楚这是一种进步，是对个人权利的一种尊重。只是当他们看不惯的时候，忘了照照镜子，看看也许不是学生错了，而是我们错了。

宋明之所以每次都反对，不管程度多严重都反对劝退学生的另一个重要原因是，被劝退的学生很少有成功转学的，他们被劝退之后大多流落社会。

在乡村中，一些家长本来对她们的学业就没有多大期望，又出了这档子事，有几位开明家长会再下功夫为她们转学？她们绝大多数被迫从此失学，并且很快就会有很多人知道她们失学的原因，给她们以后的成长和成家造成不小的困扰。

从一定程度上看，社会舆论对她们造成的伤害远远超过事件本身对她们造成的伤害。而捅破舆论气球的那根细小的针刺，正是学校的劝退行为。

宋明坚持认为，只要学校处理得当，不要动不动劝退学生，而是想法提高我们的教育管理水平，多些关心引导，让她们留在学校继续上学，只要不让事态进一步发展，一般造不成什么社会影响。

即便又没有控制好发生了点事，造成些影响，也要放开些眼量。一方面，出了学校是有责任的，不能全怪学生，我们应该承担起我们应尽的责任。

另一方面，这些影响对学校来说总是暂时的，而对学生来说却可能是终生的。信息社会的一个特点是一有点事地球人很快就都知道了，另一个特点是，这点事很快就被淡忘了。因为每天都有海量新鲜的信息蜂涌而至，昨天的信息很快被掩埋到今天的地层之下。只要我们做得对，大可不必在乎这些短命的口水。

九3班和八2班发生的这起学生“亲密”事件，宋明坚决反对劝退学生，甚至为此不得不和江主任和张张思乔老师和那晚的值班老师撕破了脸皮：你们凭什么劝退学生，剥夺学生受教育的权利？是他们伤害了别人违法了，还是妨碍了别人不道德不文明了？或者激起众怒民愤了？如果你们劝退了学生，家长告到法院，你们谁去应诉？

张张思乔老师说，我可没有说一句话让人家回家，是人家自己非要走的。

宋明不禁一笑说，你有本事一句话不说让她们走了，就一定有本事一句话不说让她们回来。

周一宋明到八2班上看了看，那位女生安安静静的重新坐在了教室里。宋明不禁从内心感激班主任张张思乔老师，感谢她们虽不理解宋明，但仍然大度的支持了宋明，感谢他们为了学生放弃了个人利益选择了勇于担当。

也有的教师劝宋明，你何必因为这些小事一个人和这么多人对着干？

宋明说，谢谢你的关心。我不为别人，我是为我自己，为我以后遇到这些学生时脸上很自在，想起这些事情时心中很安生。