“大人高瞻远瞩，情势虽艰却仍坚持教育，实在令人佩服！”

夏允彝真心实意地说道。

按照朱敏铖的规划，军官学校预备班学制三年。

第一年主修基础文化知识，期末考核指标为识字数超过2000（少儿班为2-3年），未能满足要求者即淘汰出局；

第二年将会学习算数、工程、基础的军事知识和航海技能，届时将会对学员进行分班，分别侧重于学习陆军、海军、炮兵等技能；

第三年为实践学习阶段，在尽可能保证安全的前提下，将学员分派到日照工坊、海军舰船、陆军兵团等处进行实践学习。

为此他专门安排宋应星编撰了一本数学教科书。

教授学员泰西数字以及一些战争中会用到的技能，比如统筹分配粮草辎重、炮兵弹道计算等。其中涉及到的几何知识、方程公式等大多都是先人已经发现了的，但是并没有系统性的归纳总结。

这本数学教材是华夏数学研究迈向近代化的开端！

除此之外，朱敏铖还让顾炎武、王夫之等人编纂一本思想教育书籍。

要让士兵们明白他们到底在为什么战斗？

仅仅依靠将领的个人魅力、督战队的武力胁迫和战利品的诱惑，不足以打造出一支不怕牺牲的铁军！

政治课一向优秀的朱敏铖深深明白一个道理：

战争是为政治服务的。

相对应的，任何武装力量都应该有其政治诉求，否则就是一盘散沙！

一个无坚不摧的势力，首先要有一个坚强的领导核心，其次要有一个明确的纲领。

或者说：信仰！

身处大明这个封建时代，朱敏铖明白这个所谓的领导核心有且只能有一个：

他自己！

作为领导核心，他为这支军队赋予了两大纲领：

其一：驱逐鞑虏恢复华夏；

其二：守护吃饱饭的生活！

在顾炎武等人到来后，朱敏铖组织了一批学者引经据典确认了‘华夏民族’这个概念。

“大人所谓恢复华夏，大明是华夏，伪顺亦是华夏否？我等独保大明之天下，为何不可保伪顺之天下？”

有些清瘦的顾炎武起身行了一礼，不紧不慢地问道。

“宁人！”

陈子龙悄悄拉了拉顾炎武衣袖，全场皆有些紧张地看向朱敏铖。

“学生孟浪，还请大人见谅！学生并非有意替伪顺转圜..”

“无妨！”

朱敏铖摆摆手，打断了顾炎武的话。

“宁人说得没错！伪顺既奉华夏衣冠、文化、礼仪，自也是华夏正统！若是我等抗清不利，大明注定倾覆，诸位转投伪顺又有何妨？！”

“唯有披发左衽、罔顾人伦的建奴绝不可投效！”

这话让众人震惊不已。

顾炎武嘴里呢喃着什么，眼神越发明亮起来。

“有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？”

“曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人；人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣！”

此话一出，振聋发聩。

华夏民族现在面临的不就是‘亡天下’的危险吗？

“天下兴亡，匹夫有责！”