“这位同学，你可以给我们讲讲你的理解吗？”

老师将麦克风递到林帆的面前，眼神里面充满了期待神色。

“老师，我可以用一段口技来给大家展现一下您所说的故事里，想要表达的专业含义。”

林帆的话语一出，便是引来专业老师的困惑。

这不过是一堂普通的专业课，还能够玩出花样来？本来就枯燥无味的专业历史进程，照本宣科的读书，应付考试就行，就连他这个当老师的在拿到PPT后，靠着自己的大量知识储备，才勉强把课程说得简单易懂有乐趣一些。

可即便如此，课堂里的同学却全都不买账。

“你展示就行了，需要老师帮你什么吗？”

“不用老师，您就在一边看我的表演就好了。”

林帆干咳了几声，清了一下嗓子，随后发出极具狂野性的声响，异常刺耳的声音惹得无数睡梦中的同学从梦中醒来。

紧接着林帆便引入老师还没有讲述完的故事例子，用音乐戏剧表演的形式，给同学们展现了出来。

闻其声，犹如空灵婉转，听其内容，在林帆口技发出的氛围声音下，故事显得越发有真实性，环绕着课堂上的所有人，连一点反应的余地都不给留，只能够被迫接受林帆的引导，认真学习完了这一整个专业知识点的内容。

“我刚刚好像听了一场戏剧，啊不，我刚刚好像在课堂上学习了？”

“这课那么晦涩难懂，还枯燥无味，但是我第一次听懂了。”

“搞这出的人是林帆吗？林帆怎么连这课都可以讲得出来，而且比我们专业老师讲的还要好！”

瞬息间，课堂上议论声纷至沓来，就连专业老师环顾了一圈教室里面的场景，忍不住的发出了内心感慨。

“这位同学，你叫什么名字，我必须得要给你加平时表现分才行！”

老师拿出手机，打开了成绩记录表格，就要登记上林帆的名字。

“老师我叫林帆，其实分数对于我来说不重要，老师能够对我所讲的内容认同，让同学们感到这个科目的专业课程内容并没有想象中的那么枯燥。”

林帆看着专业老师在那成绩记录表格里面找到他的名字，并加上20分的高分平时表现分。

“林帆同学你刚刚用的是口技吗？我记得在上学的时候，有一篇叫做京中有善口技者的文章，你这用的就是这个技巧吧，把咱们专业知识的内容以口技的形式展现出来，确实是很新奇的方式。”

林帆的这番操作，直接给专业老师一个降维打击。

讲专业知识跟讲口技，这看似毫不关联的两个技能，居然可以很融洽的合作在一起。

还是大学生会整活儿，连口技这种东西都可以搬到讲台上面来，看来自己也得要结合一项什么兴趣爱好，不能光只是靠想从老传统讲课方式去引发新的内容来吸引学生。

这林帆的方式无疑就是很好的例子，用学生意想不到的方式去讲解枯燥无味的专业知识内容，不仅可以提供学生的感兴趣程度，还可以让学生们听课的效率更加高，睡觉的同学也不会有想要睡觉的想法。

经过林帆的调动，课堂上听课的同学确实是多了不少，老师也试图用声情并茂的方式，来试图抓住学生们的眼球。

可不论他怎么讲课，却始终逃离不开已经有些刻板化的讲课方式。