送走了钱程，彦波希立刻电话唤于冠群到了茶室。

“老师，有么事？”

“麻烦你现在就和谭谈在全市的幼儿园里跑跑，看看有多少愿意和我们合作，在他们的教育内容里加进去中医药知识的。”

“老师您这是要......？”

于冠群似懂非懂，他不知道怎么教授见了一面钱程，就突然决定要这样，难道钱程给了老师什么建议？

“谭谈不是说，中医要从娃娃抓起吗？他说得对啊，只有从小开始接触，才会培养出孩子的兴趣，兴趣是最好的老师嘛！我是真不希望再有孩子和齐健一样，被家长裹挟着去学自己不喜欢的东西，造成那么大的资源浪费！”

“您的计划是好，可就是不知道学校和家长怎么想，现在家长们考虑的可是升学率啊！都嚷嚷不能让孩子输在起跑线上，有的幼儿园，为了迎合家长巧立名目多收费，三五岁的娃娃就给开始上什么加强班，讲小学的知识了，咱让人家认识中草药，这离着什么高考、中考的，八竿子都打不着，那不是耽误时光吗？我看恐怕难过大人这一关，没有家长的支持，我们这件事是很难做下去的！”

于冠群的忧虑一下子戳到了现实的痛点，给彦波希瞬间燃起的热情浇了一盆冷水。

是啊，现在的孩子，物质条件是比以前丰富得没法比，可他们失去很多本该属于他们的快乐。从三岁的娃娃上了幼儿园开始，就被强行灌输了进了许多的“知识”。而那些知识只不过是凭空想象的世界里的东西，孩子们无法从自然界去感受乐趣。

一曲鹅鹅鹅，经嫩声嫩气的娃娃一读，确实美妙无比，愉悦的是大人，受累的是孩子，因为在这些善于背诵的孩子里，有几个是真正见过鹅的？又有几个能真正领略那“白毛浮绿水，红掌拨清波”意境之美呢？

“先试试吧，或许就有不同的呢？”

彦波希说出这句话，纯粹是为了给于冠群打气，连他自己都不抱太大的希望，可他内心却还期望着有奇迹出现，“说不定能碰上开明的老师和家长呢！”

是钱程对那个药茶的的好奇，影响了彦波希，让他想到在孩子们中间普及中药知识。

就是一个普通人，如果能接收到中药材知识的普及，那么一些小疼小痒的，完全可以自己通过喝药茶、吃野菜、涂药汁等方法来轻松化解的，就是没有病，也可以通过药食同源这个根据，对一些疾病提前预防。

但掌握这些知识的最好时期，就是从幼童开始。

如果自己不是从小受家传的影响，仅仅是靠着医学院几年的学生生涯，是掌握不了那么多的药材知识的。如果小满不是在幼年跟随自己的爸爸学了一些医药知识，她又怎么会在第一时间给自己熬制了那样一碗药粥，让自己好得那么快呢？

他决定一试！如其让大家相信那些伪医的空蒙拐骗，什么茄子绿豆的胡吃滥喝，还不如自己这个真中医，给孩子们现身说教，寓教于乐呢！

彦波希生出一种冲动，他觉得自己的这个设想会让小朋友们多一些机会逃出书本的藩篱，见识一下真正的自然界。

见教授坚持，于冠群雷厉风行，叫上谭谈就走了。出门前对尚且等待的病人们说：“稍稍一等，教授马上就下来给你们瞧病！”

几位病人皆大欢喜。