单纯玩图寻好像也不对。只是玩图寻的话，记车牌记路桩记语言记街景车，对地理成绩的提高其实可以说是完完全全没有的。

真正让她图寻成绩提高的，只是因为“传送”使她逼不得已使用图寻的一些方法来寻找自己所在的位置，然后在这个过程中，她会主动或被动地去吸收了很多地理知识，然后将学习这门学科的内在思路稍微捋清了而已。

可事关“传送”，她肯定不能说啊。

目前她脑海里那枚精致古朴的表盘，长指针拨动的速度还很安全，速率远低于短指针拨动的时间。

在多次“传送”和“图寻”之后，柏木花咲的传送间隔已经快要接近三天一次了。

能保证自己未来安全的情况下，“传送”的事情，当然越少人知道越好。

“其实......也不是什么特别的方法。”

柏木花咲突然想到一个理由。

“只不过是有地理好的人在教我一些地理方面的知识罢了。”

她在那天误会对方，以为上杉鸣哲要告白了之后，她脑海里不知道为什么一直莫名其妙就都是对方的身影。

教导主任面色凝重了起来。

难道自己学校的学生，在学校上地理课没能得到成绩上的提升，反倒是因为在外面找其他补习班学习地理所以得到了如此巨大的提升吗？

这对琅和私立中学来说是非常严重的问题。

在教育资源这一方面，一直都是琅和私立中学招生的宣传重点优势项。

如果学校的地理课不如外面机构的地理课，那绝对是他们教导处和教研组的失职。

教导主任自己也有一点琅和私立中学的股份，他对这个问题可谓是非常重视。

“方便说一下这位......地理好的老师是谁吗？”

教导主任问道。

他已经开始盘算着能不能把对方挖来琅和私立中学当地理老师了。

“啊，他不是老师，是高一一班的鸣哲同学。”

“鸣哲？上杉鸣哲同学？”

听到这个熟悉的名字，教导主任有些意外。

他当然知道年段里有这样一位地理成绩特别好超级拔尖，只要考试就能拿段一学生。

但他很意外上杉鸣哲教学地理的水平居然也这么强。

“你是说你的地理成绩能够提升，是因为上杉鸣哲同学的帮助。”

柏木花咲点点头。

不是外校的老师就好......

教导主任陷入思考，刹那间转过了许多念头。

突然他有点没理头地问道：“柏木花咲同学，你希望上杉鸣哲同学之后给你补习地理吗？”

柏木花咲有些懵懵地点了点头，不知道教导主任是什么意思。