单片机的C语言编程，这颗龙珠不容易获得。

因为编程语言顾名思义它是一门语言，一门与计算机交互的语言。

计算机并非仅仅指电脑，而是涵盖了所有能计算且能被编程的设备。

陈星不可能先把C语言掌握的滚瓜烂熟后再去和计算机交互。

首先，语言只是交互工具，而交互才是目的。为了实现目的，在工具上花的时间越少越好。

其次，一样工具的掌握过程无法脱离应用实践。否则根本不知道学习的目的和意义。

就如英语这门学科，陈星对其的意见很大。就是因为英语教学完全脱离了实际应用。

按照陈星的设想，英语就该拿来为其它学科服务，根本不该单独成为一门学科。当然，除了翻译专业以外。但是高中生显然接触不到翻译专业。

理想的英语教学方式，就该像陈星最近的学习过程一般。遇到英语资料，想尽办法去找到翻译，理解其中的意思。

因此，陈星认为，高考英语的考核方式，完全可以改成用英语出数理化的题目，然后给考生一本厚厚的英语字典，随便查。

这样做的理由非常简单。就如陈星最近查阅IT和电子领域的英语资料，他发现专业领域会有一些特定的英语词汇。

比如：priority，这个单词。放到IT语境中，多半就是在指某个任务或者某個事件的优先级。

理解了这些常见的术语单词，再搭配了解些简单的句式。陈星以徘徊在及格线附近的英语成绩，也能轻松看懂英语资料。

让工具回归工具的本质。

斧子的目的是为了砍树，那一天到晚就研究斧子干什么。

what′s your name？

my name is XXX.

这种英语想想就搞笑，它甚至没法用来完成日常交流。因为陈星发现那些国外论坛上，没有老外真的这么说话。就像身边的人日常说话也不会遵循语文规定的标准句式。

陈星明白英语和语文的目的就是为了服务于人才选拔，毕竟高考的第一作用就是“科举”。

但陈星还是觉得，做法实在太粗糙了。

培养一群擅长屎上雕花的人有啥意思。难道是因为，面对不合理选择顺从的人天生更好被驾驭？呵呵！

陈星将从编程语言发散到英语和语文学科的思绪收回。

陈星打算熟悉下Keil C开发环境的基本操作，然后跑几个例程熟悉下C语言的基本语句。随后就直接开始莽。

他此刻犹如一个掌握了两百个汉字，刚学会握笔，就敢写文章的人。

边写文章，边巩固对文字的掌握。边写代码边加深对编程语言的理解。这没什么不可能的。

所以理科天生适合带反骨的人搞。因为长反骨的人首先他不怂，他敢闯敢干。当他横冲直撞之下，终会发现，只有理科那些无法被改变的，客观存在的定理，才能成为阻挡他的高墙。

正当陈星沉醉之时，林悦捧着奶茶又来了。这几乎已经是她的一种习惯。

不过让陈星惊讶的是，这次邵静瑜竟然也来了。

“躲在这世外桃源，还有仙女日日奉仙茶。你倒是逍遥快活。”邵静瑜一照面就朝陈星打趣。

林悦被她这番话说的面红耳赤，捧着奶茶的手不由得往后缩了缩。

“你们班主任倒是通情达理，还特地给你这么一间教室。我还是问了林悦才知道你在这。”

邵静瑜有事来找陈星，结果教室没人，去他家问陈父陈母说陈星在自习。最后她想到了林悦，料想自己那语文课代表一定是知道的。

结果，邵静瑜就碰上了手捧两杯奶茶的林悦。她都懒得猜，直接来了句，“带我去找他。”

林悦犹如被抓包一般就带着对方过来了。

“邵老师找我什么事。”

“没事。我就是来看高中校园青春偶像剧的。”邵静瑜打趣道。

林悦自然又是一阵尴尬。

陈星当即以玩笑口吻回击，“您老是宿舍电视机坏了，还是寂寞空虚心无归处。”