这个问题建华婀娜多姿，袅袅婷婷地向霍去病行礼，其仪态之娴静，令人心生敬意。

霍去病亦自感其非凡气质，遂还之以深深一礼，尽显绅士风度。

初次照面，虽只是短暂一瞥，但霍去病对眼前这位佳人已心生欣赏。

他自幼在红颜佳丽中浸染，对于美人的品鉴自有独到之处。

然而此刻，他却将这份欣赏深藏心底，只是不露声色地打量着建华。

建华朱唇轻启，声音如绵绵春风般悦耳动听：“霍公子远道而来，实在是辛苦。

请上座，容我亲手烹制一壶香茗，为公子解渴消乏。”

言罢，她便开始优雅地摆弄茶具，每一个动作都显得如此娴熟而富有韵味。

霍去病闻言，心中暗自赞叹其温婉贤淑、声音甜美。

他一边品着素宁亲手烹制的香茗，一边用欣赏的目光打量着这位佳人。

同时，他也注意到了院中的孩童们。他们正在专心致志地摆弄着小石子和干草，仿佛在进行一场神秘而有趣的游戏。

只见孩子们将四十五颗小石子精心地排列成一个正三角形，然后用干草在不同的石子之间巧妙地连线，形成了一幅幅精美绝伦的图案。

这些图案有的对称而和谐，宛如天成；有的则显得奇特而富有创意，令人叹为观止。

霍去病看在眼里，心中不由得暗暗称奇。他默默地思索着：“这莫非就是传说中的张虎师门之教育方式？

真是令人大开眼界！今日有幸得见，实在不虚此行。”

正想着，建华已开始逐一检查孩子们的作品了。

她轻移莲步，走到每一个孩子面前都轻声细语地询问和点评着他们的作品。

当她走到一个胖乎乎的孩子面前时，停下了脚步并轻声问道：“小胖今日是否感觉腹中不适？”

那孩子憨厚地点了点头并回答道：“昨日贪吃了些糕点，今日便觉腹中胀满不适。”

建华闻言微微一笑并轻声安慰道：“无妨无妨，只需今日午餐时少食油腻、多食清淡便可缓解。”

说着便轻轻地摸了摸那孩子的头以示安慰和鼓励。这一幕让霍去病看在眼里、暖在心头，对素宁的敬重之情又增添了几分。

接着建华又走到另一个孩子面前——那是一个虎头虎脑的小男孩。

她俯身看了看他的作品后问道：“小虎今日是否遇到了什么烦心事？为何你的作品与他人的气场如此不合呢？”

这时旁边的一个孩子抢先回答道：“方才我们在河边玩耍时，小虎制作的小船把其他人的船只都撞翻了！

他却还不肯承认错误！”小虎闻言羞愧地低下了头，建华则轻轻地摸了摸他的后脑勺并柔声说道：人非圣贤孰能无过？

知错能改善莫大焉！只要以后不再犯同样的错误便是好孩子。

这番话让小虎瞬间泪目并连连点头表示会改正错误。

随后建华又走到一个小女孩面前看着她的作品并惊喜地说道：“咦？你的作品竟然能够旋转起来！当真是奇思妙想啊！

在摆放石子时你有何特别的感觉吗？”小女孩闻言抬起头来眼中闪烁着兴奋的光芒回答道。

“在摆放石子时我感觉自己仿佛与大自然融为一体了！心中一片宁静和祥和。”

这番话让在场的所有人都为之动容并纷纷感叹孩子们的天真无邪和奇思妙想。

而霍去病也在这一刻更加深刻地体会到了张虎师门的独特教育方式以及建华作为教育者的用心和才华。