司马迁在塑造人物形象时，注重表达人物的情感和内心世界，使得人物更加真实和生动。

他通过描写人物的内心矛盾、情感冲突和思想变化，展现了他们的情感世界和思想境界。

例如，在《史记·孟子荀卿列传》中，司马迁通过对话和表情描写，生动地展示了孟子和荀卿的辩论场景，表达了他们的情感和对立立场。

注意细节描写：

司马迁非常善于抓住人物的典型细节来刻画人物形象。

例如，在《史记·李将军列传》中，他通过李广射箭的细节描写，突出了李广的武艺高强。

又如，他截取蔺相如一生中最具有传奇色彩又最能表现人物精神的三个典型事例，即完璧归赵、渑池会、将相和来进行集中描写，使得人物形象更加鲜明。

对比映衬手法：

司马迁在描写人物时，常常会将不同的人物进行对比，以突出主要人物的特点。

例如，在《史记·高祖本纪》中，他通过对比刘邦与项羽的不同之处，突出了刘邦的智慧和胆识。

总之，司马迁在《史记》中塑造历史人物的手法多样且独特，他通过细腻而生动的描绘，使得这些历史人物栩栩如生，个性鲜明。这些历史人物不仅具有鲜明的个性特点和丰富的生平事迹，还充满了真实的情感和内心世界，使得《史记》成为了一部不朽的史学巨着。

司马迁在《史记》中运用了多种交流暗示技巧，使得历史事件和人物形象的叙述更为生动、具体，同时也隐含了作者的情感和态度。

避其锋芒，反向幽默：

在面对冲突和争议时，司马迁采用了避其锋芒、反向幽默的技巧。 如“贵马贱人”的故事中，优孟并没有直接反对楚庄王的行为，而是用幽默的方式提出“请用君王的礼仪来埋葬它”，从而达到了劝诫的目的。

因势利导，循循善诱：

在推广政策或理念时，司马迁注重因势利导，通过引导对方思考 来达成目的。如在“胡服骑射”的故事中，赵武灵王通过向公子成解释胡服骑射的益处，成功地说服了他并推动了政策的实施。

对话和内心独白：

司马迁大量使用对话和内心独白来展现人物的性格和思想。这些对话和独白不仅丰富了人物的形象，还隐含了作者的情感和态度。

长短句式和雅俗交替：

在语言表达上，司马迁运用了长短句式和雅俗交替的技巧。长句式意义完备，利于表达意思丰富的内容；短句式灵活多变，长于表达快节奏的内容。雅言与俗语的交替使用，则使得叙述更加生动和贴近实际。

春秋笔法和留白：

司马迁在《史记》中运用了春秋笔法，即通过微妙的叙述和留白来暗示历史事件和人物的复杂性。这种手法使得读者能够深入思考历史事件和人物的背后逻辑和内在规律。

人物对比和衬托：

司马迁善于通过人物之间的对比和衬托来突出主要人物的特点。这种技巧不仅使得人物形象更加鲜明，还加深了读者对历史事件和人物的理解。

注重细节描写：

司马迁在叙述历史事件和人物时，注重细节描写。这些细节不仅丰富了叙述的内容，还使得历史事件和人物更加真实和生动。通过细节描写，读者能够更深入地了解历史事件和人物的背景和情境。

司马迁在《史记》中运用了多种交流暗示技巧，这些技巧不仅使得叙述更加生动、具体，还隐含了作者的情感和态度。这些技巧的运用，不仅体现了司马迁高超的史学和文学造诣，也为后世留下了宝贵的文化遗产。

在《史记》中，长短句式的运用不仅使得叙述更富有节奏感和韵律美，而且能够更好地传达人物的情感和事件的紧张氛围。以下是一些体现长短句式运用的故事案例：

大禹治水：

叙述大禹治水的过程时，司马迁采用了长短句式交替的方式。例如，在描述大禹总结父亲的治水经验时，可能会用较长的句式：“大禹总结了父亲鲧的治水经验，深刻认识到以堵为治 的方法无法根治水患，于是他决定采用‘疏顺导滞’的策略。”而在描述大禹的具体行动时，可能会使用较短的句式：“大禹率领百姓疏通河道，开辟新的流道，将洪水引入湖泊和洼地。”

破釜沉舟：

在叙述项羽破釜沉舟的故事时，司马迁通过长短句式的运用，展现了项羽的决心和勇气。例如，在描述项羽下令破釜沉舟时，可能会用较长的句式：“项羽深知此战关乎生死存亡，他毅然下令全军破釜沉舟，烧掉营房，只带三天干粮，以示决心。”而在描述楚军士兵的反应时，可能会使用较短的句式：“ 士兵们见状，无不热血沸腾，奋勇向前。”

完璧归赵：

在叙述蔺相如完璧归赵的故事时，司马迁通过长短句式的运用，展现了蔺相如的智慧和勇气。例如，在描述蔺相如向秦王索要和氏璧时，可能会用较长的句式：“蔺相如巧妙地利用秦王的好奇心和贪婪心理，提出让秦王先交出十五座城池的地图和契约，然后再交出和氏璧。”而在描述秦王拒绝交出城池时，可能会使用较短的句式：“秦王大怒，欲杀相如。相如不惧，面不改色。”等等。