这是正儿八经的传道授业解惑，所以系统的“十倍返还”起作用了。

夏维讲着讲着，脑海中就冒出来许多新的理解。比如以前对某个医学前沿理论，只是略知一二，这时候教给学生之后，很多以前迷惑的地方，忽然就豁然开朗，还能举一反三，与其他的知识进行联动，交互，融会贯通。

以前许多基础知识，他虽然懂，但理解的还不够深刻，这时候就“头脑清明”，理解得极为透彻。

以前虽然知道，但是记不住的一些繁奥的知识、复杂的医学术语单词等，这个时候如烙印于脑海中一样，达到张口就来、随手能写的程度。夏维琢磨着，这是对知识的记忆程度也十倍返还了。

因此，夏维教得更加起劲，将自己新理解的这些知识，再传授给学生们。然后，学生们又十倍返还，夏维再教，再十倍返还……

只是，大约“互动”三四遍之后，效果就不明显了，可能学生们的天赋（或者说返还能力），有其上限。

要不然，光是这样下去，夏维不是轻轻松松臻至完美之境啊。

当薅光了“上限”之后，夏维就继续传授其他未讲解的知识。新一轮返还又开始了。

这三天理论课的集训，学生们收获极大，但若说收获最大的，还是夏维这个老师。

本来，一些学生觉得夏维看起来太年轻，不知道水平怎么样，经过这三天的相处，大家就被深深折服了！

彼得·埃文教授和温妮弗雷德教授也先后过来讲了几节课，温妮弗雷德教授倒也罢了，只是过来客串一下。

但埃文教授可几乎是整天整天地泡在学校，“以学校为家”的感觉。他几乎每天都带着口罩，怪异的行为引起不少学生们的私议，即便夏维经常和他一起探讨医学理论，谈笑风生，大家也依然有些怕他。

集训的第四天，夏维买了大串大串的香蕉过来，每个学生发三根。

“校长，这是请我们吃香蕉吗？”有男生好奇地大声叫道。

一些女生便发出想歪歪的轻笑声。

夏维摆摆手，正色道：“接下来几天，我要传授大家临床上常用的11种缝合法，虽然还未正式开学，但是，缝合之术，是一辈子都能用得上的技能，早日练习，就能早日熟练，为以后节省不少苦功。当然，师傅领进门，修行靠个人。具体能练到什么程度，还要看你们自己的天赋和努力。”

也许，并非每一个学生以后都会当外科医生，但技多不压身。而且，夏维觉得，很多人可能会自己开诊所，作为基层诊所的全科医生，会缝合也是相当重要的。

学生们欢呼，因为，这么早就开始学缝合了。这可是真本事，一般的医学院，根本不可能这么快教。

夏维要教的11种缝合法，分别是：间断缝合、连续缝合、八字缝合、单纯间断缝合、简单连续缝合、锁边缝合、外翻缝合、平行外翻缝合、垂直外翻缝合、连续水平褥式内翻缝合和垂直褥式内翻缝合。

他计划教5天，每天大概教2种。