“那是，我几年前都过六级了。走吧我带你过去，对了我叫罗琳，。你叫什么？”

“颜海，页字旁的颜，三点水的海。”

“厚颜无耻的颜，刀山火海的海吗？”罗琳狡黠的说。

“福如东海的海，给你点颜色的颜。”

“要给我什么颜色？”

“……”

“对了你身上怎么有一股中餐的味道？”罗琳问颜海，颜海说他在饭店勤工俭学，罗琳又问在哪家饭店，颜海告诉她在小小饭店，罗琳听了眼睛眨了眨。

来到了教室，除了前排有几个空位，其他座位都满了，颜海就直接坐到了前排中间，罗琳就坐在了他旁边，颜海借来了罗琳的心理学书籍，问了问今天要讲解哪些内容，就一目十行的看了起来。

罗琳则闲不住看到颜海的桌子上有个莫字，就说道：“不知道哪个同学不爱护公物，在你桌子上刻了一个莫字，不过这个莫字是一个姓莫的同学刻得的吗？”

颜海看了看这个莫字，这个莫字比较奇怪，中间的应该是一个曰字，但是这个明显很瘦，是个日字，而下面的大字更奇怪，好像十字在竖道的下面加了一撇一捺的。

不过颜海也没管那些，看完书之后就趴在桌子说道：“我先眯一会，老师来了喊我。

“闫广才老师马上就要来了，他很严厉，大家都怕他，你还敢睡觉呀，虽然他有点照本宣科。”

这位老师来了之后，果然照本宣科，照着书本读了一遍，然后不疼不痒的说了一些不着边际的东西，然后就说如果大家有问题就提问，如果没问题就让大家学而时习之——就是上自习课了。

这时候颜海站了起来说道：“老师我有个问题，不知道哪个同学不爱护公物，在我桌子上刻了一个莫字，不过这个莫字是一个姓莫的同学刻得的吗？既然是心理学，老师能分析下刻这个字的时候那位当时的心理活动吗？”旁边的罗琳听着颜海的话总觉得似曾相识。

闫老师看了看也没看出来什么门道，于是他就把这个字投影到大屏幕上，让大家集思广益，不过大家也一头雾水，闫老师看没同学回答，又把问题抛给颜海：“既然这位同学提出的问题，那么你能说下你的看法吗?”

颜海也没客气，侃侃而谈：“首先从字迹来看，上半部粗狂，而下面的大字娟秀，这说明至少是2个或者更多人写的这个字；其次再从划痕的新旧程度，中间的日字更陈旧一些，而为什么是日字而不是日字呢，我觉得可能是这个同学迟到被老师责骂了，或者是其他原因，所以他在桌子上刻了一个日字，抒发自己心中的不忿；后来这个日字让别的同学觉得不雅，就学鲁迅先生，在日字下面刻了一个十字变成了一个早字；后来可能又发什么事就在上面刻了草字头，变成了个草字，再然后大家都能猜到了，又有人觉得草字不雅，在最下面填了一撇一捺变成了现在的样子了。”

这节课结束之后，颜海的课程表上又多了一个大大的叉子。