克里斯从沉思中回过神，挥动魔杖，开始搬家。

如果从外界看，便是一件件衣服从手提箱中钻出，漂浮着飞到卧室的衣柜前，柜门自动打开，上衣、裤子、领带等按照用途依次进入，整整齐齐。

与此同时，办公室内不知何时变得充实了许多：

桌子上多了几本翻开的笔记，书架不再是刚才空空荡荡的状态，而且接近半满，门口则摆了一套沙发茶几，热气腾腾的水汽从茶壶口袅袅升起。

一切安置好后，克里斯从手提箱中走出，坐到办公桌前。

虽然卧室里那张新床似乎一直在尝试呼唤主人，但他还是义无反顾地将头埋进书堆，工作起来。

接下来得认真考虑下备课的事情了。

……

喝了杯热茶，克里斯将霍格沃茨的占卜教材再次通读一遍。

“首先，课程内容是一定得改造，不然不可能达成邓布利多校长设置的目标。”

他瞥了一眼学生名单，三年级选占卜课的小巫师加起来还不超过15位。

也就是说，哪怕这些小巫师全部都能在两年后的O.W.Ls上合格，也无法满足整届学生60%的要求。

别说60%了，30%都没有。

毕竟占卜只是众多选修课的一门。

他之前问过麦格教授，历年的选修课里，保护神奇动物的人数基本都是最多的，古代如尼文次之，占卜、算术占卜以及麻瓜研究则视那年的学生情况而定。

这也理所当然，活泼好动的小巫师们明显更喜欢以实践为主，富有趣味的神奇动物课，还能有机会摸到各种魔法生物。

另一个方面的原因，现在特里劳妮执教的占卜课……在教授间的风评可能不太好。

无论是邓布利多校长，还是麦格教授，都对占卜不太满意。

在这种倾向下，学生们自然也不会去选这门课，即使有选了的学生，退课的情况也时有发生。

“任重而道远啊。”克里斯叹了口气。

因此，第一个目标是要唤起学生们对占卜的兴趣。

他反复翻阅各种书籍。

“但要怎么做才吸引人呢？”

当前的主流观点，占卜是预测未来的魔法，种类多样，有茶叶占卜、树枝占卜、水晶球占卜等等手段。

而正如邓布利多所说的那样，不管哪种方式，都对天赋有很高的要求。

常人无法看透。

在这方面，克里斯认为数学统计能起到很大帮助，通过对某一个事件大量、重复的占卜，能发现规律。

经由他的实验，虽然耗时比较久，但思路可行。

只是有个问题——学习占卜本就枯燥，现在还要加上大量、重复的计算甚至习题训练，谁能受得了？

上辈子，数学试卷同样是一小部分高中生的梦魇。

麻瓜不会数学可能考不上大学，但巫师可不跟你讲这些。

他们会魔法！

如果克里斯不想在第二年获评“最不受欢迎的选修课教授”，那么最好不要试图用这种方式授课。

克里斯在笔记本上写上：授课方式要寓教于乐。

后面补充——即时、正反馈高。

随着窗外的阳光从明媚渐渐变得昏黄，时间缓缓流逝……

他心里逐步有了一个轮廓。