靳医生有些哑然，顿了一下说道：“小朋友，我们不聊名字了好么？”

小司川抿了抿嘴，“好吧。”

“我们继续，你知道爸爸妈妈叫什么吗？”靳医生继续引导对方多说话，以此来判断对方的语言组织能力和表达能力。

“我的爸爸叫司徒启，妈妈叫庄晓梦。”

靳医生挑了挑眉，准备问些什么。

“我爸爸姓司，不姓司徒，这个名字是他以前自己改的，他觉得复姓很帅，就像武侠小说里的大侠一样。”小司川在靳医生还未问出口的时候就回答道。

“这是爸爸告诉你的么？”

“不是，是因为爸爸很喜欢看武侠小说，有本小说被爸爸看了很多次，里面有一个角色就姓司徒。”

“所以你就这么认为？认为你的爸爸是因为这个原因改名的？”

靳医生发现，这个孩子有着优秀的推理能力和流畅的语言表达能力。

“是的，不仅爸爸这样，我的爷爷也是，我的爷爷叫司马忠，也姓司，这是因为我爷爷最喜欢的古代将领就姓司马，当年也是偷偷改的名字。”

“……”不知道为什么，靳医生突然有种“真不愧是父子”的心理波动，还有就是感叹：“司这个姓好多功能啊”。

靳医生顿了顿，就听到小司川接着说道。

“我不会像爷爷和爸爸那样的，毕竟我也不想跟着他俩姓司马或者司徒，我不喜欢司马懿，司徒在历史上也没出过响当当的大人物。”

“还有司空，司空是掌管土木、水利的，我长大了可不想学土木，会晒黑的。”

一直不喜欢说话的小司川在强迫自己多说话，这样医生就会告诉爸爸妈妈自己很健康。

爸爸妈妈也就不会一直因为担心自己而愁眉苦脸，他不想父母不开心。

靳医生的表情逐渐正式，他意识到，他面前的小朋友不管是语言逻辑还是知识储备都远超同龄人，而且隐隐有种想要引导自己诊断结果的趋势，不改变交流方式很难了解到真实的情况。

靳医生低头确认了一下手中的资料，资料显示这个孩子只有八岁。

这个年龄，在非自愿的情况下问诊，如果不愿配合，这对心理医生来说很难办。

靳医生不再向前探着身子，舒服的靠在椅子上，他需要更认真的对待。

“其实，我知道爸爸妈妈带我来干什么，他们是希望我像其他小朋友一样，喜欢玩闹，活泼。”小司川撅着嘴说道。

靳医生拿出本子和笔，一边听着司川说着，一边在本子上写道：“无沟通障碍，语言逻辑缜密，思维敏捷。”

“小朋友，在和你沟通中，我能感觉到你是一个非常聪明的孩子。你现在的表现和你爸爸妈妈所说的截然不同，我感觉到你是一个乐于和别人交流，并且非常有趣的小朋友。”

“你能告诉医生，为什么你不喜欢和其他小朋友玩？”

“因为……”司川有些犹豫，他不知道这些话可不可以和靳医生说。

“我害怕他们哭，他们一哭我也感觉很难过，明明就是不值得哭的事情他们为了引起大人的注意就开始哭。”司川说道，“可是他们控制不住自己，可一开始哭，他们就挺不住了。”

“只要他们难受，我也会难受。”

小司川说了很多，说完之后还像个大人一样叹了口气。

“你是说你能感受到其他小朋友的……心情？“靳医生微微挑眉，问道。

小司川点点头。

“所以你不喜欢说话，是因为小朋友们的情绪让你不舒服？”靳医生问道。

小司川继续点点头。

“所以你更喜欢看书？”

小司川依然是点点头。

“今天的你很……健谈。”靳医生认为按照司川之前的表现，他是可以理解什么是健谈的。

“那么我们开始下一个问题。”靳医生一边说着，一边在纸上写写画画。

“在你眼中那些哭鼻子的小朋友他们有什么不一样么？”靳医生接着问道。

“我在和因为犯错被老师骂的小朋友说话时，我能感觉到他们低落的情绪，那时他们身上像是蒙上了一层灰色的东西。”

“有时小朋友会在笑，我听着他的笑声我也会感到开心，那时，他整个人都会闪闪发光。”

“听起来就像动画片里的人物一样。”靳医生说道。

儿童时期出色的联想和想象能力结合平时看过的动画片，会让儿童在共情其他孩子的时候，想象与动画片相匹配的画面表现。

“我们谈一下你幼儿园时的一件事。”靳医生斟酌着词句，依然开口道：“老师说你诬陷其他小朋友偷东西？”

“我没有骗人，东西就是他拿的！”

“你看到了？”

“没有……”

“那你怎么知道的？”

“我……我就是知道……”小司川在靳医生不断提问下有些想哭。

“不难过不难过……”靳医生察觉到对方的情绪变化，从座位上起来，双手抱着小司川的双臂，轻轻拍着安抚道。

“你还记得幼儿园的时候发生的事情么？可以和我详细说一下么？”