铃声响起，校门门立即沸腾了。穿着统一校服的学生以班级为单位整队走出校门，依旧沿袭着这所百年名校的传统，每个队伍都背诵着古诗或课文，意气风，阳光可爱。沿着学校大门两侧绵延的家长队伍，这时也会自动为孩子们辟出一条通道。

五年级八班的队伍后面自然跟着新任班主任赵美婷，她就像一位天使，呵护着每一位孩子。“一！二！三！解散！”在班长洪亮的校队声中，学生们朝四面八方散开

家长刚才还热烈讨论甚至激烈争论的调换座位的事，就像是从来都没生过，被所有人都抛向了九霄云外。牵着孩子的手，家长们脸上挂着喜悦。

又是微信群！到了晚上就有家长在群里抛出了最近调换座位的事，跟风的家长就开始你一言我一语地说着这事，对这次换座位表现出了极大的不满和不理解，渐渐的，矛头隐晦而含蓄的指向了班主任赵美婷。

忙碌了一天的赵美婷晚上十点多看到了大家在微信群里的议论，她先是一页一页地翻看着，后来就划拉着浏览，关于这个话题家长的对话不下几百条，甚至有的家长还在群里吵了起来。

她知道这一切都是在质疑她。突然一阵心酸涌上心头。因为，她看见了很扎眼很让她心伤心的几个字：关系座位、人情座位

在家里的沙上她委屈地哭了。是学校在开展管理教学创新工作，提出了要创新理念，创新管理，创新教学方式。而且，专门还成立了由教导处主任吴光任组长的创新工作小组，这个小组对每一项创新都提出了具体要求。

赵美婷手机里还保存着创新工作小组来的调换座位工作方案，方案里明不光说明了调换座位的原则，还提出了几个具体做法。

按照创新工作小组的要求，全校的各种创新可以先行先试，科学探索，待工作取得实效后再在全校推广，紫华市实验小学并向大学区内其他学校传授创新成果，并上报教育局。

按工作步骤和进度时间表，这次，全校各年级均先选择一个班级作为试点，推行调换座位的“四个工作法”，五年级八班被列为调换座位的试行班级。

赵美婷最近感觉身心俱疲，真有点焦头烂额。刚刚接任班主任工作量比以前增加了很多，而且自己总觉会顾此失彼，甚至有了强迫症，对自己做过的事也不放心，明明锁上了门，但走出几步后还是要回去再看看，推两下，这才会放心地离开。

许多工作还没理顺而现在却又遇到了这档子烦心事，她越想越难过，觉得家长把自己完全误解了，调换个座位怎么能人“关系”、“人情”沾上什么边呢？女人的感性和不理智鬼使神差地促使她给家委会一位家长打了个电话，她想知道家长对这次的调换座位到底是什么看法？大家有什么反应

十分钟的通话之后，赵美婷的手机被抛弃在沙的缝隙里。而她独自默默流泪，越来越伤心。她怎么也不会想到，家长在校门口的议论居然对她是一种有罪推定的思维

“婷婷，你怎么了？”她的丈夫从卧室一走出来，见状就惊讶地问。

“我哪里按成绩的高低和学生家庭背景调换座位了？我哪里照顾班干部了？我哪里把学生分成了三六九等？”赵美婷就像一座突然爆的火山，尽管火山上还覆盖着层层冰雪，但依然不得不爆。“呜呜”

“到底怎么了，生了什么事？”

“呜呜”她将头埋进膝盖，一头乌黑的秀直泄而下，突然她抬起头，用一双泪眼看着他，然后又把头埋下去。“呜呜”越哭越伤心。