岳峰只是对历史有些了解。

但对所谓的兵阵一道，可谓一窍不通。

兵阵最重要的是变化，是将士之间的默契程度。

比如长蛇阵，乍一看是将士们列成长队，向敌军发起冲锋。

但实际上，长蛇阵蕴含三种变化。

击蛇首，蛇尾动、击蛇尾，蛇首动，击腰部首尾皆动。

而应对这种阵法的方式也很简单，那就是揪其首，夹其尾，斩其腰，以绝对优势兵力冲散阵型。

只不过，岳峰这时想要训练阵法，主打的就是出其不意。

在两军对垒期间，以长蛇阵横冲直撞，敌军难以在紊乱之际找出应对方法，从而减少部队伤亡，以达到扩大战果的目的。

说实话，如果老师不是刘伯温，换做任何人，也不可能让岳峰在一夜之间，同时掌握两种兵阵的变化。

刘伯温在教岳峰期间，用了一种极为简单的方式，既然不懂变化之道的原理，那我直接告诉你如何变化，在什么情况下，该有怎样的变化，这总能学会吧？

等同于是将鱼喂给了岳峰，但是还没传授他捕鱼的方法。

毕竟，大战在即，岳峰也没时间静下心来研究兵阵变化之道。

直至翌日清晨，岳峰才意犹未尽的离开刘伯温家中。

其前脚刚走，又有一书生来寻刘伯温，此人乃是杨宪，他进刘宅时，恰巧遇到了离去的岳峰。

随后，他经由下人引路，来到书房，见刘伯温神色有些憔悴，关心道：“老师昨晚没睡好？”

何止是没睡好？压根就没睡。

杨宪早于刘伯温投靠朱元璋，此时的他，已经是吴国公府的文书了。

但由于刘伯温在江南文人中名望很高，乃为当世大儒，又有真才实学，所以，杨宪常来刘宅，请教刘伯温学问。

一来二去，二人便以师生互称了。

“希武来了，可用过早食？”

刘伯温询问。

杨宪点头道：“学生已用过，方才学生来时见一小将离去，来作甚的？”

刘伯温将昨夜之事讲出。

杨宪诧异道：“老师，当初学生向您请教学问的时候，您可是百般推辞啊。”

刘伯温算是被老朱差人‘绑’来的，当时一肚子气呢，怎么可能给效忠老朱的人传授学问？

杨宪这个人眼光很毒辣，这个时候，他就已经想到，将来老朱一统天下时如何了。

刘伯温是江南文坛领袖，拜他为师，若将来老朱建国，依靠刘伯温学生的名头，将有着极大的好处。

以刘伯温的聪慧，岂能不知杨宪的心思？

杨宪有功利心，刘伯温就没有了？

若刘伯温没有，他就绝不会在老朱最艰难的时刻，提出应对的策略，就比如即将与汉军展开的战役。

所以，所谓师生，更多的，还是相互利用，互相成全的关系。

刘伯温笑着应声道：“昔日之事，莫要再提了。”

杨宪点了点头。

双方一时陷入沉寂。

片刻后，杨宪才开口询问道：“先生可是觉着，那岳峰乃是可造之材？”

刘伯温抚须道：“你觉得呢？”