只是现实情况是只有少数人能够做到而已。

大道理之所以是大道理，就是因为它就光明正大的摆在他们面前，只要愿意跟着大道理去贯彻落实，不会有太差的结果。

但大部分学生也都是左耳朵进，右耳朵出，听一遍就过去，至于能有多大的效果，很难说。

帝帝子深知这些东西是用来执行而非只是听听而已，但是她也不会对学生们进行强制要求。

老实说，一个人几乎无法真正改变另一个人，能做到的只有改变自己。

很多教师在刚刚踏上工作岗位时都怀着满腔的热血，认为学生们能够在自己的引导下取得更好的成绩。

但理想很丰满，现实很骨感，在理想与现实的冲突摩擦之中，最初的热血被耗尽，精力被榨取，曾经的满腔斗志也都化成衣领上的饭黏子，甚至令人生厌。

所以，现在有很多老师都表现出随波逐流的状态，课照样上，教案照样写，题照样讲，但是心思已经不放在学生身上。

教师也是人，在听到学生给她/他起的外号，背后的阴阳与嘲讽，甚至是当面的指责与中伤之后，很难说不会出现心灰意冷的心态。

起初的热情，或是出于养家糊口，或是出于对教育的热爱，或是出于对少年时代的弥补，或是出于生活的无奈。

但是，随着时间的流逝，他们都会发现，教育其实就是一个闭环。

他们想要用高喊疾呼唤醒的那个学生，定睛一看，却发现是曾经的自己。

然而当他们从学生转变到教师的角度，再回头看时，当年的教师也曾经尝试着唤醒他们。

教育具有滞后性，等到学生们离开学校，离开教师，离开同学，离开所有有关学习的一切之后，教育的意义才初步展现出来。

教育的价值不在于教师教会学生学到了多少知识，而在于学生们把他们学到的知识全都还给教师之后，他们的脑子里剩下的那些东西。

那才是真正的果实。

“所以说，你和照片上的那个人是什么关系？”

帝帝子周身散发着冰冷的气场，看着高二实验部一个男班主任给她发的关于两个学生在厕所里吸烟被抓住的照片，抬眸看着眼前装成一脸无辜的高侠，抿直了嘴唇。

蹙紧了眉头

“你是说，他问你是哪个中学的，然后你就如实说了，说完之后他问你抽不抽烟，你说你抽，然后你俩就在厕所里抽起来了？”

“事情的经过就是这样？你当老师是傻子吗？”

帝帝子真的对这个叫高侠的街溜子气息浓郁的学生相当失望。

他甚至不愿意在她这里说一句实话。

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