“叮—叮”上课铃响了，十班的学生都端坐好等待老师来上早课。

今天的早课是历史黄老师的课。

不久一位体型有些肥胖带在一副黑色的大圆框眼镜的黄老师走进教室。

黄老师左手拿着茶杯，右臂夹着几本厚厚的历史书，黄老师坐到讲台上看向台下的同学。

一个两个…不仅一个不少还多了一个。

嗯？多一个，对了有一个开学就没来上课的学生，今天终于来了。

黄老师看到常枫来上课有点惊讶。

黄老师提倡自主学习，所以每一节课的开始就会询问学生自学时遇到的问题。

“同学们回去看书时有没有什么问题呢？如果有可以站起来询问”黄老师向同学们发出邀请。

没有人举手，黄老师有点尴尬，看来同学们都不喜欢历史课。黄老师有点失落。

就在黄老师准备上课时，常枫站了起来，给黄老师一点期待。

“老师请问在《人联的建设史》第六章异能就是第一生产力，中说异能的出现代表着更高效的生产力和生产方式。”

“而第七章去异能化，中却说异能阻碍文明的发展。”

“两者在一起会不会自相矛盾，请问老师作何解释。”

黄老师听完很是欣慰，开心的说：“常枫同学的问题很好，这个问题就是我接下来要上的内容。”

“不知道大家有没有提前看过《异能的发展及变化》的前面几章。”

“在灾变初期，异能的觉醒是充满随机化，没有完整的晋升体系，异能的强弱不一。”

“在混乱年代，一个人突然就有可能掌握强大的力量，心性与力量的不匹配，带来的就是欲望的膨胀，在灾变时期甚至还发生过高中生建国这种荒唐事。”

“将异能近乎将当时的生产力提高了一倍不止。对一些精密仪器的加工更是被异能所取代。比如有一名光系的异能术士操控激光束通过系统辅助竟然将芯片精度控制在一纳米以内。”

“这也创造了一个繁荣的社会，当时开辟安全区人联的建立创造了物质基础。”

“凡事都有两面性了，异能觉醒最大的特点就是随机性，还是那个例子，但是那个光系那一个异能术士因为意外死亡后，那种精度的芯片就再也无法生产。”

“当时完全依托异能的生产线，在异能术士离开或死亡几乎完全失去了生产能力。”

“这也为后来的我们提醒，没有科技支持，完全依托异能的繁荣就是空中阁楼。所以现在社会在提倡去异能化。”

“具体的等我们上到那会详细说明。”

黄老师解答完对这个一星期没来了的学生感官好了起来。

常枫坐下安静的听课。

班里的同学的对常枫的提问，也很是奇怪，毕竟平时历史课能认真听就不错了，谁还会将时间放这上面呢。

不愧是大神。

李诗雨看着常枫站起提问，心里对常枫会对历史感兴趣有点在意，而李诗雨旁边的李雪还在留着口水犯花痴呢。

一节早课很快就过去，常枫看了一节课的课本，头昏目眩，用手揉了揉眼睛。

东华武装自治高中，还是很注重学生的文化教育的，文化课的考试与学生的毕业评价也挂钩。

自习课李龙将常枫叫到办公室。

常枫的目光往四周望了一圈，在座位上的班主任停留。

“所以，老师将我叫来是为了什么事情呢？”

“是这样的，常枫同学今天我是来找你签名的。”