苏氏书斋之内，新绿的书卷悄然生芽，除了那五十名家族子弟与乳臭未干的小儿，阳谷县大多数青年，乃至武府的侍卫们，都被武府强行召集，置身于学堂之间研习学问。

他们的职责简单明了，武大并不期望他们能诵读千字文，或是熟练计算算术，但至少需懂得字里行间之意。此机会对大多数人无异于瑰宝，要知道，在宋朝繁荣的文采之间，尚能认字的仅十人中有一。然而这看似易行的任务，却令众人叫苦不迭。

尤其那些侍卫，力竭请求退出，于他们而言，信赖的是握在手中的长剑，甘愿为武府保境安民。他们未能洞察武大的良苦用心。

人之心，如同温润之地。武大在此地居住一年，早已不单是对这些武府家将护院，即便是朴实的市井乡邻，也满怀着挚爱。全天下恐怕唯独武大自己知晓，数年后，大宋边界狼烟肆起，最终将成为南宋。

虽无意仕途，武大并非能坐视不顾。祖国安宁，方有家庭和睦。战争一起，无辜百姓往往是首当其冲的牺牲者。因此武大的意愿清晰，不乐意辅佐腐败朝廷，却愿意为这片土地、为人民奉献。

若战争来临，侍卫们定会冲锋陷阵。若是他们识字读文，就算不受重任，亦不至于轻易送上战场送死或被视为弃子。任何一支兵马，若拥有这样懂字通书的士兵，都将珍若至宝，岂可轻弃。

理解不了武大的好意，武大也无法一一详解，唯有借助家主的威仪，下令家将护院轮流入学。

如此坚决，连大统领武松都被牵涉其中，其他人只好哀怨而来。而两位苏老忙于教授，受邀的诸位好友皆非一般学者，学识深广，教授这批学子自不在话下。

但局面之变出人意料，他们更关注于武大的乘法口诀，纷纷寻根究底。这令武大颇感困扰，解释了加减乘除后，老人们依然追问不已，他目光一闪，祭出杀手锏——

《三字经》！

人之初，性本善，性相近，习相远。不教导，性则易移，教育之道，重在于专。

孟母择邻，因教而居，子不勤学，孟母断丝。

窦燕山上，正义盈心，教诲五子，显扬名声。

养育不教，父亲之责，施教不严，师者惰矣。

子弟学疏，非其适然，年幼不学，老年何为？

玉如未经雕琢，难以成器，人不通学理，不知人义。

为人子女，在于青时，近君子友，行恭敬礼。