翻译完凌宏的手语，龚琴泌深吸两口气抑制住心中翻腾的感触，绝对不能让小朋友看到她哭。

“小朋友们，凌宏小朋友听不到我们说话，他只能用眼睛看到我们的动作，可他非常想跟大家做朋友，我们可不可以为了凌宏来学手语呢？”

“…好”

这一次，大家的应声明显不比刚才，都有些起不起劲。龚琴泌也没有灰心，她一定会让大家对手语感兴趣的！

既然已经介绍完毕，米果就直径拉着凌宏的手回到座位上。

许玲欣不会手语，所以凌宏在比划的时候她不知道是在说什么，在她听到龚老师翻译的最后一句话，心中像是被人狠狠地揪了一把。

这是她第一次亲身接触到聋哑人，而且还是个五岁的孩子。

在坐公车时她偶然间见过两个聋哑人，当看到他们用手语对话时，喉间不时发出变调的啊啊声，她都会下意思的错开视线。

因为她觉得一直盯着他们看是很不礼貌的，同时，她不想看到这些画面。

说实话，她不敢接触那些身体有缺陷的人，有些乞丐断手断脚的，她看到就会躲开，说不上讨厌，就是觉得可怕。

她接到通知说这学期班上会有一个聋哑小朋友，她是有点排斥的。

说她逃避也好，说她鸵鸟心态也好，她真的不想接触那个她不想接触的世界。

所以她就去找了园长，抱着试试的心态问他可不可以不要把凌宏放到别的班级。

当时园长脸上那副神情她到现在都忘不了，好像把她心里想的全都听到了。

很失望地对她说作为老师是不可以挑选学生的，她这种行为不配做利华的教师来指导利华的学生。

她马上就慌了，再三保证到对凌宏不对区别对待，求园长再给她一次机会。

她知道自己那种想法不好，最后无法只能对园长说出自己心里最真实的想法。

听完她的想法后，园长沉默片刻还是同意让她在利华教学。只是几个月后重新会考核看她能不能待在这里。

助教的工资虽然比不上主教，可利华对老师的待遇真的是很好，可以说全华夏都找不到比利华待遇更好的学校。

而且她真心的喜欢这里，喜欢班上的小朋友，看他们一点一点的改变她真的由衷的感到高兴。

凌宏的话...她会经尽力的。

当听完龚琴泌为凌宏的解说，她发现。

啊...她还是高估了自己，他果然还是会影响到她的心情。

许玲欣一直觉得她是个非常会换位思考的人，这应该也是园长让她进利华的主要原因。

看完凌宏的自我介绍，她自动换位，她想到如果是她听不到声音，说的话自己也听不到，别人说话她也听不到，整个人生都在演一场默剧，任何声音都没有。

那她活着..还有什么意思？

想到这，许玲欣就像鱼儿脱离水面，大口的喘着粗气。

她想，她会去死吧。

同时她又庆幸，凌宏跟她不一样，他从来不知道声音，就算失去也不会有她那样的想法，他只是单纯的知道他跟大家不一样，真正的不一样在哪里他是不知道的。

就算用手语告诉他，他听不到声音，他还是不懂声音是什么。

这能算是不幸中的万幸吗？

龚琴泌见米果他们已经坐好，也已经自我介绍完，就打算开始今天要教的东西。

回过头就见许老师如石雕一样直挺挺地站在那里，不解地走去在她的眼前挥挥手。

“许老师，许老师？你怎么了，身体不舒服吗？”

沉浸在自己思维里的许玲欣回过神，条件反射般回道：“啊？什么不舒服，我没有不舒服。”

龚琴泌放心道：“那就好，那我们开始帮学生们上记忆训练课吧。”

不管心里多么的百感交集，许玲欣也是一个经过专业训练的教师，立马恢复状态认真道：“好的。”

记忆训练，不是像字面说的那么枯燥，他们利华的记忆训练有许多种，今天用的是翻牌。