李斯看见后，眼睛一亮。

对这种制度显然赞口不绝。

“科举一法，能大大解决朝中人才不足和蠹虫占位的问题。”

“去通过考试来取进各地具有真才实学的优秀苗子，培养为官，让整体素质得到了显着提升。”

“此为真知灼见之法呀！”

秦始皇思忖过后也连连点头。

非常认同李斯的一番话。

“这种制度真是聪明啊。”

“能给朝中百姓一个读书奋取的目标。”

“而且经过多层选拔考试的人无一不是人中龙凤，殿试取高官，县试也能取下吏！”

可是……

他看了眼四周的百官们。

窃窃私语，神色各异。

大多数人显然都对此法明显流出了不满。

仔细一想倒也能理解。

老子辛辛苦苦地去做官。

不就是想要福泽子孙后代。

还能在平民百姓面前有一丝优越感吗？

可你这个法子一出来。

把我们跟那些泥腿子弄一起，谁愿意啊。

要是再出来几个聪明人。

俺们还要不要活了？

秦始皇摸了摸胡须。

心中一叹。

“此法要想在我大秦施展。”

“还得从长计议啊！”

科举一法势必会触碰各贵族的利益。

引发强烈反弹。

争端不断。

而且大秦此时百废待兴。

平民们能吃顿饱饭就不错了。

哪里还养得起那么多读书人呢？

可想而知。

这是一项需要长时间来磨炼的制度。

……

大汉时空位面。

刘彻颇为意外。

“这科举制度应当也是用来选拔官员的吧？”

“可朕的察举制度呢？”

“难道已经被取缔了？”

察举制是他不久前刚确立的选官制度。

能护卫皇权，让官员对天子保持忠诚。

选拔还全面。

不仅德行要高尚，学识和行政才能也要拿得出手。

如此严肃性和公正性并存的制度。

一经出世，就筛选了许多治政人才。

曾无数次让他自得不已。

没想到直接就被取代了？

“不过这一层层往上的选拔方式倒可称为佳法。”

刘彻沉思许久。

还是决定拿这种方式验证一次。

想看看究竟哪一样更适合如今的大汉。

……

大唐时空位面。

看着玄幕，李世民眼神复杂。

科举制度的繁荣虽让一大批学子怀揣梦想，重现了大唐教育曙光。

可各种书籍，笔墨的成本还是令更多的人望而却步。

可这又没办法。

纸张书籍这些东西本就是小资产品。

就算自己有意想压缩制造成本。

但在技术力的限制下。

结果也不甚满意。

更别说还有教书先生的束修，各种考试的费用等等。

寒门学子想要进入官场的道路。

依然道阻且长啊！

“不知后世解决这些问题了没有？？”

想到这。

李世民顿时有些期待地望着玄幕。

……

【到了清末，随着西方教育理念的引入，中国的教育体系开始发生变革。新文化运动推动了教育的改革,提倡科学与民主的教育。】

【中华人民共和国成立后，教育被赋予培养社会主义建设者和接班人的使命，实施普及教育政策。】

【当代时期，改革开放以来,中国教育事业得到了快速发展，九年义务教育普及，高等教育大众化，职业教育和终身教育体系逐步建立。】

【……】

李世民惊了。

九年义务教育？

还受到了大众普及？

“这是什么神仙教育制度？”

后世之人怎么做到的？

他看着一个个崭新名词。

头脑混乱不已。

而伴随着玄幕上的视频进展。

弹幕也同时出现。

头一条信息就相当引人注意。

——【九年义务教育啊，不上学可是犯法的。】

不上学还踏马犯法！

李世民傻眼了。

后世读书都这么野蛮的吗？

……