一些老师担心 AI 教育系统会取代他们的工作，对这个新事物表现出了抵触情绪。“我们已经教了这么多年书，现在要让这个机器来教孩子，那我们还能做什么？” 一位老教师皱着眉头说道。

苏瑶耐心地解释道：“AI 教育系统并不是要取代你们，而是要成为你们的得力助手。它可以分担你们繁重的教学任务，让你们有更多的时间关注每个孩子的个性化需求。比如，你们可以针对那些 AI 难以解决的情感、品德教育等方面进行重点教导。”

除了老师的抵触，部分家长也对 AI 教育系统存在疑虑。“这个机器能教好孩子吗？它会不会让孩子变得只依赖机器，缺乏与人的交流？” 一位家长担忧地问。

为了消除这些疑虑，苏瑶和她的团队在学校里开展了一系列的示范课程。他们邀请老师、家长和孩子们一起参与到 AI 教育系统的体验课程中来。

在示范课程中，孩子们表现出了极高的热情。他们被 AI 教育系统中的趣味互动环节深深吸引，学习效果显着提高。看到孩子们的积极反应，一些老师和家长开始逐渐改变态度。

“原来这个 AI 教育系统这么有趣，而且确实能帮助孩子更好地学习。” 一位家长在课后说道。

随着越来越多的人接受 AI 教育系统，贫困社区学校的教育状况开始发生显着变化。孩子们的学习成绩有了明显的提升，他们对学习的兴趣也更加浓厚。

然而，新的问题又随之而来。虽然 AI 教育系统在一定程度上弥补了教育资源的差距，但却引发了关于教育本质的更深层次的思考。

一些教育学者提出：“教育不仅仅是知识的传授，更是人与人之间情感的交流、品德的培养和价值观的传承。AI 虽然能够提供丰富的知识内容，但在这些方面还存在着很大的局限性。”

苏瑶意识到，这是一个需要认真对待的问题。在 AI 时代，如何在利用 AI 促进教育公平的同时，确保教育的本质不被忽视，成为了摆在她和她的团队面前的又一道人性考验。

在一次教育研讨会上，苏瑶发言道：“我们不能因为追求教育公平而过度依赖 AI。我们要将 AI 作为一种工具，与传统的教育方式相结合。老师和家长在教育过程中的角色依然至关重要，他们要引导孩子正确使用 AI，同时注重培养孩子的情感、品德和价值观。”

这次研讨会引起了社会各界的广泛关注，人们开始重新审视 AI 在教育公平中的角色。而苏瑶和她的团队则继续探索着如何在 AI 时代更好地实现教育公平，守护教育的本质，让每一个孩子都能在科技的助力下茁壮成长。