下面的同学一个个便开始了轻声地讨论，本来只是同桌之间，后来就变成了小组之间，开始望向黑板这边，伸出手对这句话指指点点，有的也在衬着自己的脑袋在沉思，就连龙老师也是侧着脑袋。

“请先暂停，请大家注意这两个地方。”我再次大声地对大家说道，我走上讲台，然后拿出一截红色粉笔，轻轻圈出了“对错”和“认知”这两个词语，我再次转过身来，不过这次我的脸上是带着笑容。

大家看着我圈出的这两处重点，纷纷皱起了自己眉头开始思考我这样的意图，难道这当中有什么关联？

“同学们知不知道，认知，这个词的定义，又或者说能理解这个词的含义吗？”我扫了全班一眼，对大家问道。

有些同学纷纷摇了摇头，也有一些同学在沉思，此时龙老师倒是举起了手来，我一看见是龙老师自己也有些尴尬了，本来站在讲台上的人因该是龙老师，举手的人是我才对，可是现在我们就像是完全转换了我们的位置，感觉我才像是老师一般，龙老师是一个举手回答问题的女学生。我的脑海中忽然诞生了一个作死的想法，叫龙老师为“小龙同学”？那我非得被龙老师记恨一辈子不可。

“龙老师，请说”我尴尬地挠了挠头，怎么有种“关公面前耍大刀”的感觉。

“你现在所说的应该属于哲学问题吧？”龙老师对我问道。

“呃应该算是吧，不过更多的只是咬文嚼字而已。”我对龙老师解释道。

龙老师点了点头，然后便扫了全班一眼，看看有没有人会回答我的这个“哲学”问题。

“既然这样，那我就说了，认知和认识这两个词还是不一样的，认知的定义更具有广义，总得来说，认知包含了认识，就是我们数学学过的集合那章里面说的那个包含。”我指着“认知”对全班同学说道。

他们倒是没有否定，安静地听我说道，龙老师也是一脸饶有兴趣地看着我。

“我们再看，对错这个词，就是我们自己对任何事物和事情的认识，这源于我们自己的主观判断，是我们的思维活动的产物，其实同一件事情不同的人会有不同的看法就是这个道理，不是有一句话吗？一千个读者有一千个哈姆雷特”我让开自己的身子，指着黑板上的“对错”对大家说道。

全班静悄悄的，比龙老师上课的时候更加安静，几乎每个人都在一边听着我的话一边在思考，我也觉得挺有成就感的。我站在讲台上，我转过头看了姜云一眼，发现此时的姜云却低着头，不知道在想什么。

“之所以不同的人会对同一件事又有不同的认识，其实就是源于他们对事情的认知，认知就是决定他们思维方式的关键，我记得我那天不是也说了一句话，如果你带着手机穿越到古代的话，没有会相信你手中的铁块能和全世界的任何一个人通话，那就是因为手机已经超越了他们的认知了。”我再次对全班同学强调认知这个词。

“现在我就来试着解释一下认识这个词，我可说的是尝试啊，如果大家有什么疑问或者是质疑，都可以举手，但是我不保证我都可以解答，如果到时候我实在解释不了的问题，我们就问龙老师吧。”我对龙老师笑着说道。

龙老师一听，微微白了我一眼，嘴角扬起一丝温柔的微笑。