随着时间的推移，林峰在学校里逐渐站稳了脚跟，但他知道，要真正改变这些孩子，仅仅依靠教学方法的改进是不够的，更需要在品德方面对他们进行引导，以自己的言行去影响他们。

在这个农村小学里，孩子们的家庭背景各不相同，性格也千差万别。有一些孩子因为家庭贫困或者父母不在身边，性格比较自卑内向；而另一些孩子则由于缺乏管教，比较调皮捣蛋。

班上有一个叫小虎的男孩，是出了名的调皮鬼。他总是在课堂上捣乱，不是揪女生的辫子，就是和周围的同学打闹。其他老师对他都很头疼，批评教育了很多次，可小虎就是改不了。林峰决定从他身上入手，寻找改变这些调皮孩子的方法。

有一天，在语文课上，林峰正在黑板上写字，突然听到身后传来一阵哄笑声。他回头一看，只见小虎把一只青蛙放在了前面一个女生的课桌上，女生吓得尖叫起来。林峰走过去，轻轻地拿起青蛙，把它放到了教室外面的草丛里。然后他回到教室，并没有立刻批评小虎，而是继续上课。

下课后，林峰把小虎叫到了办公室。小虎以为自己又要被狠狠批评一顿，低着头，不敢看林峰的眼睛。林峰却笑着对他说：“小虎，你知道青蛙是益虫吗？它可以帮助农民伯伯吃掉很多害虫呢。你把青蛙放到教室里，它会很害怕的，就像你要是被放到一个陌生的地方，你也会害怕一样。”小虎没想到老师会这么说，他抬起头，有些疑惑地看着林峰。

林峰接着说：“小虎，我知道你很聪明，也很有活力。但是你的这些活力应该用在正确的地方。你看，你在课堂上捣乱，不仅影响了其他同学学习，也浪费了你自己的时间。如果你能把这些精力用到学习上，我相信你一定会成为一个很优秀的学生。”小虎听了林峰的话，若有所思地点了点头。

从那以后，小虎虽然还是偶尔会调皮，但次数明显减少了。林峰知道，改变一个孩子的习惯不是一朝一夕的事情，需要持续的耐心和引导。

除了像小虎这样调皮的孩子，还有一些孩子因为家庭贫困而面临着心理上的压力。班上有个叫小美的女孩，父母都外出打工了，她和年迈的奶奶生活在一起。小美很懂事，学习也很努力，但是她总是很自卑，很少和同学们一起玩耍。

林峰注意到了小美的情况，他决定帮助小美树立自信。有一次学校组织作文比赛，林峰发现小美在作文里表达了对父母的思念和对家庭的热爱。他觉得这是一个很好的机会，于是在课堂上，他把小美的作文拿出来读给同学们听。同学们听了都很感动，纷纷对小美投来敬佩的目光。小美红着脸，有些不好意思，但林峰看到她的眼睛里闪烁着一种从未有过的光芒。

之后，林峰又鼓励小美参加学校的朗诵比赛。小美一开始有些害怕，不敢参加。林峰就耐心地陪着她练习，纠正她的发音，教她如何有感情地朗诵。在比赛那天，小美表现得非常出色，赢得了同学们热烈的掌声。从那以后，小美变得开朗了许多，也开始主动和同学们交往了。

林峰对待每一个孩子都充满了关爱和尊重。他从不歧视任何一个孩子，无论他们的成绩好坏，家庭贫富。他以身作则，用自己的行为向孩子们传递着诚实、善良、努力等美好的品德。

有一次，学校组织大扫除。林峰和同学们一起打扫教室和校园。他没有因为自己是老师就只在旁边指挥，而是亲自拿起扫帚扫地，拿起抹布擦窗户。孩子们看到老师都这么认真地干活，也都更加积极地投入到劳动中。

在日常的相处中，林峰也非常注重自己的言行举止。他说话总是轻声细语，从不讲脏话；他对待每一个人都很有礼貌，无论是校长、老师，还是村里的乡亲们。孩子们在他的影响下，也逐渐变得有礼貌、懂事起来。

有一天，一个孩子在操场上捡到了一块钱，他毫不犹豫地把钱交给了林峰。林峰在课堂上表扬了这个孩子，并借此机会给孩子们讲了拾金不昧的道理。他说：“虽然这只是一块钱，但这体现了一个人的品德。如果我们每个人都能做到拾金不昧，这个社会就会变得更加美好。”

随着时间的流逝，孩子们越来越尊敬和信任林峰。他们知道，这位老师不仅是他们知识的传授者，更是他们品德的引路人。在这个偏远的农村小学里，一种积极向上、充满正能量的氛围正在逐渐形成。