在一次教学研讨会上，梁洁琼认真地说道：“我认为，除了培养学生们的艺术感知和创作能力，我们也应该增加一些实用性绘画教学。比如，设计类的绘画，像海报设计、书籍装帧设计等，这样可以让学生们在未来的生活和工作中更具竞争力。”

叶岚柯和肖元清听后，陷入了沉思。过了一会儿，叶岚柯点了点头，说道：“洁琼的提议很有道理。如今社会对实用型设计人才的需求越来越大，我们的教学确实需要与时俱进。”

肖元清也表示赞同：“没错，这不仅能让学生们掌握更多实际技能，还能拓宽他们的就业方向。那我们可以先从简单的海报设计入手，逐步引入其他实用绘画领域。”

于是，他们开始着手规划实用性绘画教学的课程内容。首先，邀请了专业的设计师来校举办讲座，向学生们介绍实用绘画的应用领域和市场需求。接着，安排了一系列的实践课程，让学生们亲自动手设计海报。

在海报设计课上，老师先为学生们讲解了海报的构成要素、色彩搭配原则和文字排版技巧。然后，给出一些实际的主题，如校园活动宣传、环保公益等，让学生们进行创作。

学生们一开始有些不知所措，但在老师的耐心指导和不断鼓励下，逐渐找到了灵感。他们开始收集相关素材，构思创意，用手中的画笔和电脑软件，将自己的想法转化为一幅幅生动的海报。

有的学生设计的校园文化节海报，色彩鲜艳，充满活力，吸引了众多师生的目光；有的设计的环保主题海报，简洁明了，寓意深刻，引发了人们对环境保护的思考。

随着课程的深入，学生们的设计水平不断提高。他们开始尝试将自己的设计作品应用到实际场景中，如为学校的活动制作宣传海报，为班级的文化建设贡献自己的创意。

通过这些实用性绘画教学，学生们不仅提高了绘画技能，还培养了创新思维和解决实际问题的能力。他们对未来充满了信心，相信自己在绘画领域能够有更广阔的发展空间。

那天阳光炽热，肖元清戴着一顶鸭舌帽，匆匆赶往学校附近的小卖部。一进店门，他就直接找到老板，急切地说道：“老板，我要大量的绘画练手工具，铅笔、橡皮擦、素描纸，每种都要很多。”

老板一听，脸上露出惊讶的神情，连忙应道：“哟，要这么多，您稍等，我给您去库房拿。”

不一会儿，老板就推着装满各种工具的小车出来了。肖元清仔细地检查着每一样物品，确保质量都符合要求。

“老板，这铅笔的硬度型号都全吧？”肖元清一边翻看着一边问道。

“放心吧，都全乎着呢，从最软的到最硬的都有。”老板拍着胸脯保证。

肖元清又拿起一沓素描纸，对着光看了看纸张的厚度和透明度，满意地点了点头。

“行，老板，你算一下多少钱。”

老板快速地拨动着计算器，报出了一个数字。肖元清没有丝毫犹豫，付了钱，然后开始把这些工具往带来的大袋子里装。

装满几个大袋子后，肖元清扛着它们，额头上布满了汗珠，但他的脚步却很坚定。一路上，不少人都好奇地看着他这大包小包的，但肖元清毫不在意，心里只想着尽快把这些工具带回兴趣班，让学生们能更好地练习。

回到兴趣班，他把这些工具分发到各个教室，学生们看到这么多新的练手工具，都兴奋不已，更加坚定了努力学习绘画的决心。

叶岚柯也早早地出门，前往专门的艺术用品市场。市场里人头攒动，各种艺术用品琳琅满目。

叶岚柯一家一家店铺仔细地比较着模特头模的质量和价格。她用手轻轻触摸着头模的表面，感受着材质的细腻程度，同时仔细观察着头模的五官比例和造型。

“老板，这个头模的材质是不是能经受得住长期的绘画练习？”叶岚柯向一位店主询问道。

店主热情地介绍道：“您放心，这都是用优质材料做的，绝对耐用。”

叶岚柯思考了片刻，又说道：“那价格方面能不能再优惠点？我买的数量可不少。”

经过一番讨价还价，叶岚柯终于以一个满意的价格买到了一批质量上乘的模特头模。

他她雇了一辆小货车，将这些头模小心翼翼地搬上车。在回兴趣班的路上，叶岚柯心里盘算着如何利用这些头模来提高学生们的人物绘画技巧。

回到兴趣班，学生们看到这些崭新的模特头模，都好奇地围了过来。

“老师，这是要让我们画人物头像吗？”一个学生兴奋地问道。

叶岚柯笑着回答：“没错，有了这些头模，你们可以更直观地观察人物的结构和光影变化，好好练习，争取画出更出色的作品。”

在接下来的课程中，这些模特头模成为了学生们绘画练习的重要工具，大家的人物绘画水平也在不断提高。

学员们一开始都被这个任务难住了，毕竟大卫像的结构复杂，光影变化微妙。但叶岚柯鼓励大家不要害怕，要大胆尝试。

她先给学员们详细地讲解了大卫像的比例、结构和肌肉线条的走向，还亲自示范如何观察和捕捉光影的变化。学员们听得聚精会神，眼睛紧紧盯着叶岚柯的每一个动作和讲解。

开始动笔后，教室里安静极了，只听见铅笔在纸上沙沙作响的声音。有的学员眉头紧锁，仔细地对比着眼前的模特头模和自己画纸上的线条；有的学员则时不时地站起来，退后几步观察自己的作品，然后又坐下继续修改。

叶岚柯在教室里来回走动，不时地停下脚步，为学员们指出问题和提出修改建议。

“注意大卫的眼睛，眼神要有力。”她对一位学员说道。

“这里的肌肉线条可以再强调一下，会更有立体感。”她又在另一位学员身边指导着。

经过几天的努力，学员们的作品逐渐成型。有的画出了大卫的英勇和坚毅，有的则更注重表现大卫的身体线条之美。

当所有作品都展示在教室的墙上时，学员们都惊讶于自己的进步。他们互相欣赏着彼此的作品，交流着绘画过程中的心得和体会。

叶岚柯看着这些作品，脸上露出了欣慰的笑容。她知道，通过这次描绘大卫的练习，学员们在绘画技巧和对艺术的理解上都又迈进了一大步。

之后的日子里，学员们对绘画的热情更加高涨，他们期待着叶岚柯能给他们带来更多具有挑战性的任务，让他们在艺术的道路上不断前行。

周末的阳光透过窗户洒在书法教室里，空气中弥漫着淡淡的墨香。肖元清带着期待的心情走进教室，准备检查学员们的书法成果。

课桌上整齐地摆放着学员们的作品，一幅幅书法字迹或刚劲有力，或娟秀飘逸。肖元清逐一审视着，他的目光专注而认真，不放过任何一个细节。

他拿起一幅楷书作品，仔细端详着笔画的起承转合，微微点头表示认可：“这笔锋的运用有进步，结构也更加稳固了，继续保持。”

接着，他看到一幅行书作品，脸上露出了一丝沉思。他指着其中几个字说：“这里的连笔稍显生硬，要注意行笔的流畅和自然。”

肖元清不断地在作品之间穿梭，时而露出满意的笑容，时而轻轻摇头指出不足之处。对于一些有明显进步的学员，他毫不吝啬地给予表扬和鼓励；对于那些还需要改进的学员，他也耐心地给予指导和建议。

“书法练习需要持之以恒，不能急于求成。大家要多观察字帖，多思考每个字的笔法和结构。”肖元清对学员们说道。

在检查的过程中，肖元清还发现了一些学员在创新方面的尝试。对于这些勇敢的探索，他给予了充分的肯定，并鼓励大家在掌握传统技法的基础上，发挥自己的个性和创意。

当检查完所有作品后，肖元清站在教室中央，对这次周末课程的成果进行了总结：“总体来说，大家都有努力和进步，但还有提升的空间。希望大家能继续用心练习，感受书法的魅力，不断提高自己的水平。”

学员们听着肖元清的点评，纷纷点头，眼中充满了对书法的热爱和对未来进步的渴望。

肖元清检查完书法班周末课程的成果后，决定给兴趣班的学生们布置新的任务。